【摘 要】
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开展工作室绩效评估标准研究,构建科学的评估指标体系,以终为始、以评导向、以评促建,指引工作室朝着规范、有序、高效的方向发展,促进工作室在教师培养培训、技术创新、人才
【机 构】
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四川省教育科学研究院,成都,610225
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开展工作室绩效评估标准研究,构建科学的评估指标体系,以终为始、以评导向、以评促建,指引工作室朝着规范、有序、高效的方向发展,促进工作室在教师培养培训、技术创新、人才培养、校企合作、社会服务等领域的作用发挥.分析工作室背景、内涵及价值,厘清评估核心要素,借助柯氏四级评估模型及CIPP评估模型理论,从背景评估、投入评估、过程评估、反应层、学习层、行为层和结果层构建工作室绩效评估指标体系,为教育行政和项目执行单位组织开展评估工作提供参考.
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