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摘要：随着计算机技术的不断发展，高校计算机基础教学也应该随之不断地适应其发展，社会需要复合型的人才，因此计算机基础教育显得尤为重要。本文分析了当前计算机基础教育存在的众多问题，提出了通过课程整合、教师引导为主的多媒体教学和网络辅助教学相结合的全新的教学模式，注重学生实践能力的提高，力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。
关键词：教学方法；教学质量；学生素质；多媒体辅助教学
计算机基础教育可以推动计算机知识的普及，促进计算机技术的推广应用。但从我校升本以来，随着计算机基础课程课时量的压缩，原来的教学方法、教师教学的思维模式必将随之发生变化，来适应新形势下教学的需要。这必将引起对原来教学方法、教学手段的必要改革。高校计算机基础教学的任务，就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识，掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法，掌握通过计算机查询信息、获取信息、整合信息的技能，提高学生的计算机文化素质，培养学生成为既懂得自己的专业又能开展计算机应用的复合型人才。
一、现阶段计算机基础教学方式存在的问题
随着计算机技术的发展和计算机课程教学实际要求，现有计算机课程大多都采用多媒体教室授课。通过投影仪将教师操作计算机的过程投射到大屏幕上，可以使讲解的内容更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果。但这种方式仍有一定缺点。首先多数学生高中时期没有接触这种教学方法，缺乏相应的学习经验。其次，授课过程中，教师将讲授内容做成电子教案和教学课件进行课堂演示，信息量大、速度快，学生无法做到边听课边做笔记，留给学生印象较浅，容易遗忘。最后，学习过程仍然以听讲为主，自主学习和相互学习的积极性仍然没有充分调动起来。
现在有不少高等院校都开展了远程教育，网络化教学可以整合各种资源，在网络平台上，学生利用计算机通过网络浏览多媒体教学演示文稿等资料，通过各种手段达到教师与其他同学进行交流，学生对不易理解的章节可以反复学习，解决了学生接受知识速度快慢不一的问题。但是，在这种虚拟的网络学习环境中仍然存在一些问题。第一，新生刚刚脱离了高中时期，自主学习能力还不够，在没有任何网络学习的经验和方法的情况下，学习效果不可能达到最佳状态；第二，如果学生不能积极主动地参加网络学习、网络讨论和答疑，生动的学习过程将会变成没有督促的个人学习。因此，我们要积极进行新的教学模式和教学方法的探讨。
二、计算机基础教学的改革应达到的目标
计算机基础课程的教学应已提高学生基本素质入手，提高学生自主学习的能力，培养学生运用计算机分析问题和解决问题的能力意识，培养学生在自己学习的相关领域运用计算机开发能力。所以计算机基础课的教学改革主要是建立在既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生是认知主体的新型教学模式，并在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革。
三、对现有课程体系进行全面整合
计算机基础教育的课程设置还存在着一些不合理性，例如，就我校而言，内容广泛，但课程学习时间较短，课程学习较孤立，与其他课程特别是专业课联系较少等。这种计算机课程的设置，缺乏学习的针对性，不能及时地掌握计算机新知识、新技术，不利于提高学生的实践能力和创新精神。
课程建设是学校提高教学质量的一项重大举措。学校能提供的产品是专业和课程，是课程以及围绕着课程所提供的服务。对于计算机基础教育这类应用型课程而言，学习的方向应瞄准应用，学习的目的是学会自主解决问题，针对计算机软件设计的相似性做到学一而知三的效果，这既是课程改革的关键，也是评价精品课程最重要的客观标准。
对课程内容进行全面调整，重点围绕着贴近实际应用，以应用为目的、以应用为出发点，即以提高技能为宗旨进行内容整合和提高，使课程内容既体现了先进性、实效性和应用性，又照顾了不同专业、不同层次的学生。
四、寻求更有效的教学方法，把培养学生素质放在首位
计算机基础教学应该大力提倡“精讲多练”，“精讲”要求教师讲出内容的精髓和基本知识点，“多练”要使学生有目标、有实效。因此，计算机实验教学应在教学计划中占有较大比重，要做统筹安排，形成较完善的实验教学体系，以利于培养学生的计算机应用能力。
面对这种情况，应在教师重点讲解的基础上重视学生的自主学习能力，可以以学习小组的形式来组织学生共同学习，通过多媒体讲解、网络辅导等多种教学形式来达到让学生快速掌握知识的目的。结合学生本专业的特点进行课堂内容设计，让学生学有所用，充分提高学生处理问题的能力。
五、加强师资队伍建设
计算机科学技术的迅速发展也给教师带来了紧迫感，教师若缺乏必要的培养和进修学习，缺乏对新知识、新技术的掌握，直接影响计算机教学的质量。因此，教师要积极自我学习新知识、新技术，积极参加科研工作，并且要对学生所学的专业知识有一定的了解，只有这样才能设计出学生感兴趣的课堂教学内容，提高学生学习的积极性。
高素质的师资队伍建设是计算机基础课程建设与改革的关键，只有不断提高教师的素质和水平，才能确保教学质量。我们要定期进行教学法研究和专题讲座，通过教师间的交流提高教研室整体教学水平及学术水平。
总之，计算机科学技术的发展和计算机应用水平的提高，对计算机基础教育也提出了更高要求。计算机技术正在以飞快的速度发展，我们的计算机基础教学要与当前计算机科学技术以及社会经济发展相结合，尤其是计算机基础教学，更应与当前计算机应用技术的发展相适应。随着计算机应用技术的不断发展，今后在教学中将面临更多的新问题，我们要为计算机基础教育的发展继续研究和探索。
（河北民族师范学院信息中心）
关键词：教学方法；教学质量；学生素质；多媒体辅助教学
计算机基础教育可以推动计算机知识的普及，促进计算机技术的推广应用。但从我校升本以来，随着计算机基础课程课时量的压缩，原来的教学方法、教师教学的思维模式必将随之发生变化，来适应新形势下教学的需要。这必将引起对原来教学方法、教学手段的必要改革。高校计算机基础教学的任务，就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识，掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法，掌握通过计算机查询信息、获取信息、整合信息的技能，提高学生的计算机文化素质，培养学生成为既懂得自己的专业又能开展计算机应用的复合型人才。
一、现阶段计算机基础教学方式存在的问题
随着计算机技术的发展和计算机课程教学实际要求，现有计算机课程大多都采用多媒体教室授课。通过投影仪将教师操作计算机的过程投射到大屏幕上，可以使讲解的内容更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果。但这种方式仍有一定缺点。首先多数学生高中时期没有接触这种教学方法，缺乏相应的学习经验。其次，授课过程中，教师将讲授内容做成电子教案和教学课件进行课堂演示，信息量大、速度快，学生无法做到边听课边做笔记，留给学生印象较浅，容易遗忘。最后，学习过程仍然以听讲为主，自主学习和相互学习的积极性仍然没有充分调动起来。
现在有不少高等院校都开展了远程教育，网络化教学可以整合各种资源，在网络平台上，学生利用计算机通过网络浏览多媒体教学演示文稿等资料，通过各种手段达到教师与其他同学进行交流，学生对不易理解的章节可以反复学习，解决了学生接受知识速度快慢不一的问题。但是，在这种虚拟的网络学习环境中仍然存在一些问题。第一，新生刚刚脱离了高中时期，自主学习能力还不够，在没有任何网络学习的经验和方法的情况下，学习效果不可能达到最佳状态；第二，如果学生不能积极主动地参加网络学习、网络讨论和答疑，生动的学习过程将会变成没有督促的个人学习。因此，我们要积极进行新的教学模式和教学方法的探讨。
二、计算机基础教学的改革应达到的目标
计算机基础课程的教学应已提高学生基本素质入手，提高学生自主学习的能力，培养学生运用计算机分析问题和解决问题的能力意识，培养学生在自己学习的相关领域运用计算机开发能力。所以计算机基础课的教学改革主要是建立在既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生是认知主体的新型教学模式，并在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革。
三、对现有课程体系进行全面整合
计算机基础教育的课程设置还存在着一些不合理性，例如，就我校而言，内容广泛，但课程学习时间较短，课程学习较孤立，与其他课程特别是专业课联系较少等。这种计算机课程的设置，缺乏学习的针对性，不能及时地掌握计算机新知识、新技术，不利于提高学生的实践能力和创新精神。
课程建设是学校提高教学质量的一项重大举措。学校能提供的产品是专业和课程，是课程以及围绕着课程所提供的服务。对于计算机基础教育这类应用型课程而言，学习的方向应瞄准应用，学习的目的是学会自主解决问题，针对计算机软件设计的相似性做到学一而知三的效果，这既是课程改革的关键，也是评价精品课程最重要的客观标准。
对课程内容进行全面调整，重点围绕着贴近实际应用，以应用为目的、以应用为出发点，即以提高技能为宗旨进行内容整合和提高，使课程内容既体现了先进性、实效性和应用性，又照顾了不同专业、不同层次的学生。
四、寻求更有效的教学方法，把培养学生素质放在首位
计算机基础教学应该大力提倡“精讲多练”，“精讲”要求教师讲出内容的精髓和基本知识点，“多练”要使学生有目标、有实效。因此，计算机实验教学应在教学计划中占有较大比重，要做统筹安排，形成较完善的实验教学体系，以利于培养学生的计算机应用能力。
面对这种情况，应在教师重点讲解的基础上重视学生的自主学习能力，可以以学习小组的形式来组织学生共同学习，通过多媒体讲解、网络辅导等多种教学形式来达到让学生快速掌握知识的目的。结合学生本专业的特点进行课堂内容设计，让学生学有所用，充分提高学生处理问题的能力。
五、加强师资队伍建设
计算机科学技术的迅速发展也给教师带来了紧迫感，教师若缺乏必要的培养和进修学习，缺乏对新知识、新技术的掌握，直接影响计算机教学的质量。因此，教师要积极自我学习新知识、新技术，积极参加科研工作，并且要对学生所学的专业知识有一定的了解，只有这样才能设计出学生感兴趣的课堂教学内容，提高学生学习的积极性。
高素质的师资队伍建设是计算机基础课程建设与改革的关键，只有不断提高教师的素质和水平，才能确保教学质量。我们要定期进行教学法研究和专题讲座，通过教师间的交流提高教研室整体教学水平及学术水平。
总之，计算机科学技术的发展和计算机应用水平的提高，对计算机基础教育也提出了更高要求。计算机技术正在以飞快的速度发展，我们的计算机基础教学要与当前计算机科学技术以及社会经济发展相结合，尤其是计算机基础教学，更应与当前计算机应用技术的发展相适应。随着计算机应用技术的不断发展，今后在教学中将面临更多的新问题，我们要为计算机基础教育的发展继续研究和探索。
（河北民族师范学院信息中心）