张扬人本,毋失文本——对语文阅读教学的思考

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文本阅读的过程就是读者赋予文本不同意义的过程,因此在阅读教学中,应紧紧抓住文本,以个性化的解读去发现文本蕴涵的不同层面、不同角度的价值意义,但同时也要注意发掘文本内涵不能脱离文本内容,作无限的衍义。
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