【摘 要】
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阅读作为学生学习和使用英语的核心元素,充分体现了语言信息输入的导向性,彰显了思维主线在其中的引导促进作用.深度阅读作为学生学习和运用英语丰富认知感触的重要基础,突出
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阅读作为学生学习和使用英语的核心元素,充分体现了语言信息输入的导向性,彰显了思维主线在其中的引导促进作用.深度阅读作为学生学习和运用英语丰富认知感触的重要基础,突出多元化、开放性和差异性应是其中不可缺少的重要特征.在学生深度阅读指导中,一方面,要突出教学策略的多元化,结合学生学习认知差异和发展需要,因人而异实施指导,利于学生在深度探知中获得丰富感触;另一方面,引导学生在深度阅读中主动深思熟虑,培养他们主动阅读的良好习惯,收获更多的精彩.
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