【摘 要】
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由于部分高校对双语教学的主观认识存在偏差,致使其双语教学存在课程设置不合理、教学经费投入不充足,以及教学激励机制建设不完善等问题,严重影响双语教学的正常进行。只有
【机 构】
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淮海工学院法学院,苏州大学王健法学院
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由于部分高校对双语教学的主观认识存在偏差,致使其双语教学存在课程设置不合理、教学经费投入不充足,以及教学激励机制建设不完善等问题,严重影响双语教学的正常进行。只有从主观上重视双语教学,合理设置双语课程体系,增加双语教学的经费投入,并逐步完善双语教学的激励机制,才能有效解决双语教学存在的问题,推动双语教学的顺利发展。
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