【写法指津】
　　新冠肺炎在武汉暴发，迅速席卷全国，至今仍有可能卷土重来。封城、测温、口罩、消毒、洗手等等，一时间成为我们生活中的高频词汇。我们每个人都是这场疫情的亲历者、见证者。以自己最真实的感受、独特的笔法，写下自己疫中所见、所闻、所思，是记录成长历程的一件有意义的事情。
　　一、选材
　　选材可考虑以下角度，如：1.源自新闻的抗疫英雄人物故事;2.防疫检查站（社区工作人员、拿测温枪的保安、村口检查人员、戴口罩的环卫工人……）;3.邻居（送口罩、电梯纸巾、疫区归来引发的故事……）;4.家庭（父母的职业担当，家人防疫消毒的谨慎，向长辈宣传防疫知识，居家读书、游乐、做美食，外出买菜、购物、理发趣事，亲子关系变化……）;5.空中课堂网课事件（家长、我、老师三方反应，和在校對比）;6.返城或外出途中见闻……
　　二、聚焦
　　（一）聚焦核心
　　选定人物——如班主任、值日老师、值日同学、巡查或值日的我……
　　选对事件——凸显主人公的精神品质或者我的情绪、感悟的典型事件。
　　选准立意——由人与事提炼得出，可以是人物精神的某种核心品质，也可以是我自己的某种特殊感悟，或是事件中的某个核心环节。
　　特别提醒，切入口要小。可以从人物奔波的背影、手拿的电筒、紧锁的眉头、路上的车辙等等，由这些细微处入手，去体现人物背后的大境界、大格局。
　　（二）方法引路
　　1.聚焦时空环境——给人物一个场景
　　（1）简版——可以八个字（两个四字短语），不追求对称，一行以内也可以。
　　例1：夜雨霏霏，青松白头。
　　例2：天昏。地暗。凄风。苦雨。
　　（2）详版——可以拆解聚焦，他物陪衬，妙用动词，声色添彩……注意必具寓意。
　　例3：樱花开得烂漫，好像要一直粉到天边。忽然想起前些年，我总是抱怨大宝给我拍的樱花不好看。照片里攒动的人头把花朵都遮住了。可现在，画面里没有了人群，花朵显得落寞不少。我把花朵放大，避免去看空荡荡的街道。屏幕上的樱花有一种诗意的美，像粉红色的雪花，让人心里一动。
　　2.拆解聚焦人物动作
　　（1）安静型：参照详版写景的方法，渲染一个较为安静、动作幅度不大的主人公。
　　例4：梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在长个子，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
　　注意：要巧妙地让风、光、影介入到事件或者场景中，去渲染美感。
　　（2）动态型：放慢动作，分解动作，选准动词。
　　动作描写要为凸显人物的精神品质或者我的心理感受服务。如朱自清《背影》中父亲爬月台片断，动作细化是为了凸显核心：一个父亲的爱。我们在动作描写的过程中，也要紧扣主题，生动传神地塑造人物形象。