【摘 要】
：
在长期的历史教学实践中,我发现高中学生爱好历史却不爱上历史课,爱看历史影片、历史课外读物,却不爱读历史教科书.学生不喜欢历史课既有教材的原因,也有教师教学的因素,历史
论文部分内容阅读
在长期的历史教学实践中,我发现高中学生爱好历史却不爱上历史课,爱看历史影片、历史课外读物,却不爱读历史教科书.学生不喜欢历史课既有教材的原因,也有教师教学的因素,历史教材本来就繁琐枯燥,再加上教师传统的填鸭式的要求学生死记硬背的教学方法,以至于很多学生“谈史色变”.如何激发学生对历史课的学习兴趣,想必是每一位历史教育工作者经常思考的问题.对此,我结合自身实践、摸索、思考形成了一些粗浅的认识,拿来与大家分享.
其他文献
在新课程改革背景下,对于初中语文教学的要求不仅体现在知识层面上,还体现在教学创新层面上.提高教学效率,体现学生主体性地位已成为当前的教学重点.教师首先要做好单元教材
在课程改革深入的过程中,出现了很多精彩、高效的课堂教学模式,这些教学方式和方法让很多教师看到了生机勃勃的教学课堂.在小学教学中,积极活跃的课堂气氛、高效的课堂成果是
小班化教育是一种班级人数较少教育组织形式,对学生的全面和谐发展以及课堂教学质量的提高发挥着巨大的作用.因此,探究历史与社会小班化课堂教学策略是十分重要的.
教科书是知识和技能的载体,也是观念和价值的载体,教科书中的人物都是带着使命出现的,他们代表了社会需要的公民的特质,因此需要学生了解、体会书中人物的心理,进而学习他们
新课程推行之中,研究性学习备受关注.研究性学习是个新概念,好些人对它还不是很了解,甚至还有一点神秘感.其实,研究性学习并不神秘.
以核心素养理念指导高中语文教学,是促进学生全面发展,促进高中语文教学改革创新的重要举措.现代教育背景下,高中语文教师应立足语文核心素养的四个维度,在阅读训练、写作训
所谓抓德育的“结合点”，就是指要在学生思想实际最融洽、身心发展最贴近、心理需要最吻合、行为态势最密切的地方进行德育。这样，便于捕捉教育时机，增强德育合力，提高德育的针对
在小学英语的教学中,因受母语思维的影响,学生存在发音有偏差、口语表达自信心不足等问题.新课程改革背景下,小学英语教师要从学生音准、语言运用环境等方面入手,不断提高学
微型日记运用于小学语文作文,可消除学生写作畏难情绪、激发写作兴趣;对培养写作习惯、提高写作能力等具有重要的作用.新课程改革背景下,小学语文教师应当指导学生写作微型日