【摘 要】
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课程资源不仅是课程目标是否达成的重要保证，还是培养学生学习能力，建构学科间桥梁的有效手段，也是教师专业化发展的客观需求；同时，课程资源的开发和利用，更直接关系到课程实施的实
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课程资源不仅是课程目标是否达成的重要保证，还是培养学生学习能力，建构学科间桥梁的有效手段，也是教师专业化发展的客观需求；同时，课程资源的开发和利用，更直接关系到课程实施的实效性；研究课程资源，开发利用课程资源应该成为每位英语教师的教研习惯及教学行为，但基于目前教师现状，依靠教师个体，开发课程资源，实现课程资源共享还有诸多的困难和障碍；以团队教研的形式，引导教师加强合作与交流，相互促进，共同成长。
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