13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
　　（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
　　【解析】本题考查考生“理解并翻译文中的句子”的能力。目前，这类题一般是从所考查的文言文中选择2个句子，句中常常有通假字、词类活用、古今异义、历史文化常识、特殊句式等。解题时，要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，准确使用“留、删、改、增、调、换”等翻译手段，可先将人名、地名、官职名等专有名词勾画出来，人名补全姓氏，其他专有名词直接抄录，然后逐一确定各分句的主语、谓语，主语省略的加以补充，看是否有非动词活用后作谓语的情形，有无倒装的现象，再按照调整好的顺序，逐一对应翻译成现代汉语。此外，要留意给分点，在存在可能性的给分点上不得大意。对于本题而言，（1）中的“短”（形容词活用为动词），（2）中的“稍”（古今异义）都是给分点，必须精准翻译。
　　【参考答案】（1）于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”（2）贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。
　　文言翻译题具有极强的考查区分度，考生普遍失分较多。命题者往往选择带有特殊语法现象（词类活用、特殊句式等）和含有关键性词语的句子作为考查重点，同时将其设置成得分点。所以，在翻译时，考生一定要有采分意识，找准采分点。
　　（1）细致落实关键实词。例如，2019年全国卷Ⅲ翻译题第2句：“及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。”其中的“及”“走”“之”“伏”是关键词，分别是等到、逃跑、到、面向下俯卧的意思。
　　对于关键词的理解，可以从以下几个方面进行：①根据上下文意思推断词义;②根据整句中对应词语的意思推断词义;③根据词语在句中的语法功能推断词义;④根据相邻的字来推断词义;⑤借助熟知的成语推断词义;⑥根据字的形旁推断生僻字的意义。
　　（2）准确关注词类活用。例如，2019年全国卷Ⅱ翻译题第1句“圣人苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼”，“强”和“利”为形容词和名词的使动用法，译为“使……强盛”“使……获利”。“法”：名词活用为动词，意为“效法”。
　　词类活用在句中是有规律可循的，可以依据词语在句中所处的位置和上下文语意来判断其词性。
　　（3）细心留意特殊句式。判断句、省略句、倒装句、被动句等特殊句式的考查往往放在文言文翻译中进行。例如，2019年天津卷翻译题第1句：“此人伦所以明，教化所以成。”此句为判断句，可译为：“这就是人伦得以明了、教化得以成功的原因。”
　　考生在备考中应熟练掌握文言句式特点。对不同句式的基本特点、判断标准要准确理解，解题时能够对知识熟练地迁移，翻译时应将句子的语序重新调整，使之符合现代汉语的语法规范。
　　（4）精准体现重点虚词。近几年高考往往通过文言文翻译来考查虚词，有时也将其作为采分点。例如，2012年安徽卷翻译题：“民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。”这里的“以为”“因”“以”作为翻译的重点词语，应分别译为“认为”“于是”“来”。此句應译为：“老百姓都称道欢呼起舞，认为这是几十年来所没有的事情，于是就在河岸边立了石碑来记录这件事情。”
　　对于文言虚词，考生要能准确识记18个常用文言虚词的意义和用法。按照“先记少再记多”的原则，记好特殊再记一般，强化记忆易混淆的解决方法，在实际阅读训练中，注重整理，归纳区别，不断完善记忆。