浅谈德育工作的途径和方法

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  【摘要】 學校教育一定要把德育工作放在首位。 德育教育可以从以下方面入手:一、 以身释教,胜于言传。二、放下姿态,师生平等。三、为人处世,责任教育。
  【关键词】 德育 途径 方法
   在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观、价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。那么德育教育应该怎样进行才切实有效呢?
  一、 以身释教,胜于言传。
  法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。因为在老师的眼睛监督学生行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生而言其实更是一本可以研读的书。
  记得我刚当班主任的时候,班里早自习时纪律一直不好,教室里总是不安静,干什么的都有。我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好,可是虽然纪律好,学习效率还是不高,自习时仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一把尺子、一卷胶带也能默默地玩一个早晨…….这个问题真的困扰了我好长时间。一天,我在办公桌前学习业务,突然想到,我要是和他们一起上早自习,会不会有所改变呢?对,我要给他们树立好榜样,让他们清楚应该怎么上自习,怎么学习。于是我把讲桌变成我的学习桌,上面摆满了教育书籍和各类笔记本,并且告诉他们老师也要和大家一起上自习。………于是,每天早晨,我不再监督着他们怎样上自习,而是认认真真地看书、写字。在我的带领下,不出两天,同学们也知道拿出书来学习了,渐渐的,孩子们已经养成了习惯,不管我在不在教室,他们都会"自习"了。从这件事情上,我才真正理解了一句话:以身释教,胜于言传。
  二、放下姿态,师生平等。
  教师还要放下姿态和学生们建立平等的师生关系,如果自己犯错误也要勇敢地承认。
  记得一天早上,我正在上课时,突然一个学生闯了进来,我立刻就像只斗鸡一样生气地说:"你怎么这么晚才来,也不提前请假,进门也不喊报告……."看着他很委屈的样子回了座位。课后我把他找到办公室问明了原.因,才知道他去看病了,家长给我打了电话没人接听,所以看完了病非常着急地赶了回来,连报告都来不及喊。而我拿出手机后才想起,因为上课我把手机调成了震动。我错怪了他,我此时真后悔自己刚才太冲动了,对他也充满了歉疚。于是自习课上我当着全班同学向他道歉,并向大家保证以后不会再冲动了。同学们对我的行为都非常惊讶,尴尬了几秒钟之后,班里想起了热烈的掌声……..从孩子们的微笑和掌声中,我看到了他们对我真诚道歉的赞许。我想,我此次的收获又何止于此呢!
   "其身正,不令则行;其身不正,虽令不从"。老师一定要融入学生的生活,时而把自己当老师,时儿把自己当学生,取得学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。
  三、为人处世,责任教育
  作为教师对学生自信心和责任感的培养尤为重要。因此,我不仅要使其意识到:作为学生,学习是我们义不容辞的责任,我们更应该学会为自己的行为负责。
  刚刚在我们班发生了一件很不愉快的事情。开学初,我们班新换了一位数学老师。当同学们得知后,情绪都很激动,纷纷掉下了眼泪。看到同学们对原来数学刘老师的不舍,我很感动,我真的感受到孩子们长大了。我一边安慰着他们,一边告诉他们这样安排的原因。孩子们虽然明白了,但情绪仍然很低落。放学后,班长告诉我,有几个孩子再煽动同学们上数学课给老师捣乱,不写作业,然后把新老师气走……..于是,第二天早自习,我当着全体同学很严肃地问都谁有这些想法主动地站起来。不出一分钟,居然站起了好几个,我根本没想到平时一项胆小怕事、从不敢承认错误的孩子们这次居然都站起来了。面对此景,我真的不知是生气还是高兴。看了看他们,我心平气和地说:"你们的勇气让我明白了你们对刘老师有多么的喜欢与不舍,这让我羡慕,让我感动。孩子们,你们可以尽情地去表达你们对刘老师的喜欢与不舍,但你们决不可以去伤害一个想要教你们本领,想要和你们成为朋友的新老师。因为在这件事情上她绝对是无辜的,因为她完全是服从学校领导的安排,也因为她对你们完全没有敌意……."看到同学们纷纷低下了头,我接着说:"通过这件事,我感受出你们长大了。既然你们长大了,以后再遇到什么事情不能这么冲动了,要考虑全面,要对自己的行为负责,可不能做出伤人又害己的事来。"同学们纷纷抬起头,一双双闪动的眼睛向我表达着歉意,我望着他们会心的一笑,接着愉快地说:"那我们就来好好讨论一下,应该如何表达我们对刘老师的不舍,又应该如何来迎接我们的新老师呢?"话音刚落,同学们就叽叽喳喳地讨论上了。
  每一个人都会犯错,尤其面对一个学生,我们应该学会宽容,允许他们犯错,但也要他们学会对自己的过错承担起责任。虽然没有惩罚的教育,是一个不完整的教育,但也有些书中写道,我们要摈弃惩罚,惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得,既然新课程改革要我们提升教学理念,我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢?还是让我们在实践中去得真知吧。
  教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
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