2016年高考将有更多的省份纳入全国统一命题，高考语文的这一改革，带来一系列的问题，也引起高三师生及学生家长的恐慌。对付恐慌的有效方法，就是认真研究近五年高考试卷，准确把握命题方向，顺应变化，科学备考。
　　在基础教育改革的大形势下，高考考试改革正在不断推进，命题权由不统到统的原因很多，但也是趋势使然。我们要特别关注的是高考考试命题要有利于推进中学实施素质教育，近五年来的命题的确变化较大，“变”是进步，是趋势。在试题研究上要强调“五找”：（1）对历年高考试题整体研究找共性；（2）对近五年高考试题重点研究找趋势；（3）对相同考点的试题对比研究找变化；（4）对不同模式的试题分类研究找差别；（5）对各地调考试题集中研究找信息。
　　高考考试语文命题有五大趋势：
　　一是坚持稳中求变，体现能力立意。高考命题历来都要兼顾稳定性和探索性两个方面。稳定性就是对上一年考题的沿袭和传承。高考命题有五个不变：考点的大致分布不变；各考点的能力要求不变；全卷的平实与典型不变；立足基础，考查能力的命题思路不变；依据考纲、遵循教纲、参照课标的命题原则不变。探索性就是要加大部分试题的改革力度，不断向课改、考改的要求靠拢。单选题的题目越来越少，主观题题量不变，单题分数增加。高考是一个选拔性的考试，命题自然会向活学活用的优等生倾斜。主观题分值增加，在很大程度上体现的就是能力立意。
　　二是侧重主干知识，强调语文素养。主干知识即教纲、考纲上要求学生理解并能运用的那些知识点。侧重主干知识，着眼点还是“运用”。语文素养不仅仅含知识与能力两大层面，除了基础知识与听说读写的能力以外，还包含情感、态度、价值观等更深层次的内容。语文试题对学生语文素养甚至综合素养的要求越来越高。这在高考作文中表现得更突出，考生的人文底蕴、品德修养、思想境界、人生态度、价值取向等对作文评分有直接影响。没有语文素养、综合素养，难以做好主观题。
　　三是重视迁移综合，突出表达应用。高考中与语言表达应用有直接与间接关系的占比高达五分之三。命题特点：（1）重视课内知识与能力的综合。（2）设题材料往往采用与生活密切相关的应用文；（3）提供的语言情景往往要突出语言的交际功能、实际应用功能；（4）出题方式灵活，创新空间大。
　　四是增加开放题目，弘扬创新精神。现在的文学作品鉴赏开放性鉴赏题越来越多。除作文外，开放性题目的特点：出题角度小，可以多角度、多层面回答。考生的思维、情感可以任其飞扬，个性、才华可以得到充分的展示，其答案自然千差万别，丰富多彩，此类题根本不可能提供唯一的标准答案。
　　五是支持课程改革，号准时代脉搏。新课程内容的特点是面向学生生活，面向社会发展，面向科技进步。现在的课标教材要提供与学生生活背景有关的素材，让学生通过已有经验和兴趣，亲身体验探索、思考和研究的过程；强调所学知识应用于实际，从学科角度对某些日常生活、生产和其他学科中的问题进行研究。高考语文命题的取材以及创设的情景有鲜活的时代气息，往往贴近社会，贴近生活，贴近学生，能引发学生的情感体验和思考，这些都是对课程改革的有力支持。高考的语言基础与运用题的素材、阅读与鉴赏的文章选择、作文命题等都应该具有时代性的要求。