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摘要：美术课可以培养学生的审美能力，提高学生的审美鉴赏能力，促进学生综合能力的发展，在新课改的背景下，提高美术课的有效性，对于学生综合素质的协调发展有着相当大的影响。本文通过分析我国农村中小学美术课的现状，指出改善农村中小学美术课现状的有效对策，以期为美术教师提高教学质量提供参考。
关键词：新课改;农村;中小学美术课;现状;对策
实行新课改的目的是培养学生的综合能力，促进学生素质的综合发展，而美术课教学的目的则是培养学生的审美意识，提升学生的审美能力，以提高学生的整体素质，因此，在新课改的前提下，提高美术教学的有效性，促进学生全面协调发展，是推行素质教育的必然要求。然而，由于我国教育体制不完善、经济发展水平不平衡、师资力量差异等原因，农村中小学美术课的教学效果较差，严重限制了学生能力的综合发展，所以，了解农村中小学美术课的现状，找出改善中小学美术课现状的合理对策，是提高农村中小学美术课质量的前提。
一、农村中小学美术课的现状
（一）师资力量薄弱
由于我国的幅员辽阔，经济发展政策不同，因此，在经济发展不平衡的情况下，与城市相比，许多农村的经济水平较低，教育资源有限，尤其体现在师资力量方面。受到思想意识和条件的限制，许多农村学校的美术课只是为了满足教育要求的开设，没有充分认识到美术教学的作用，致使美术课教学效果较低。同时，受到农村经济水平的影响，农村的师资队伍不健全，师资力量薄弱，大部分的美术教师是由其他学科的教师兼任，不具备专业的美术知识，不能有效的开展美术教学【1】。
（二）美术课程安排不合理
与语文、数学等科目相比，美术课需要很强的艺术能力，因此，美术的教学目标与语文、数学等科目的教学目标有着明显的差异。虽然，大多数的农村学校有开设美术课，但是只是把它作为一门附属科目，没有认识到美术课的独特地位，甚至有些学校的美术课会被其他的科目所代替，使学生丧失学习美术的权利。另外，由于美术课不是中考、高考中的必考科目，所以美术的课程安排较少，上课时间严重不足，致使学生美术知识不足，欠缺审美能力。
（三）美术课教学工具不齐全
教材是教师进行课堂教学的主要工具之一，但是，与其他科目相比，美术课的教材很少甚至没有美术教材，仅仅依靠就是的口头讲授为主，没有严格的要求和规范。同时，由于课堂教学是我国教育的主要形式，农村学校没有合理的利用周围的自然环境，让学生走出课堂，融入自然，从而限制了美术教材的开发利用。另外，许多农村学校没有专门的美术教材、美术室等，美术教师在上课时仅仅采用口头授课的方式，然后根据学生的模仿程度进行评价，严重制约了学生绘画能力、创新能力、审美能力的提高。
二、改善中小学美术课现状的有效对策
（一）采取合理的发展政策，建立专业的美术教师队伍
在我国经济水平稳定快速发展的情况下，国家应该制定合理的发展政策，在坚持可持续发展的前提下，统筹城乡发展，加大对农村的投资力度，提高农村的教育水平，使农村中小学学生享受到教育平等的机会。同时，农村学校应该大力引进或者培养专业的美术教师，建立强大的美术教师队伍，为学生提供必需的学习美术的条件【2】。
（二）重视美术课的地位，合理安排美术课程
在新课改的背景下，广大农村学校应该积极转变传统的教学观念，树立正确的教育理念，重视美术课的独特地位，合理安排美术课程，充分发挥美术课的积极作用，以提高学生的整体素质。农村学校可以根据新课改的要求，合理安排美术课，促使美术课能够与其他科目协调开展，另外，农村学校需要加大对美术课的投入力度，购买相应的美术教材、美术教具，以提高美术教学的质量。
（三）采用合理的教学方式，培养学生的兴趣
美术课程不仅是让学生具有基本的美术知识，而是让学生具有绘画能力和审美意识，因此，美术教师应该积极转变教学观念，采用合理的教学方式，培养学生的绘画能力和审美能力。美术教师可以根据教学内容，采用合理的教学方式，创设出合适的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，发散学生思维，让学生具有学习美术的热情。
（四）利用自身的優势，积极开展美术活动
虽然，农村的经济发展水平与城市有着很大的差距，但是，农村自身同样具有学习美术的优势，农村学校可以根据自身所处的环境，充分开发美术资源，以提高美术教学的效果。美术教师可以带领学生走近自然，让学生通过自身的所见、所感等，去描绘出心中的景色，抒发自己对大自然的看法。同时，美术教师可以积极开展美术活动，展览学生的美术作品，以激发学生的兴趣，促使学生能够自觉地进行到美术学习中来【3】。
总结
总而言之，在新课改的背景下，农村中小学美术课需要积极提高教学质量，培养学生的审美能力，以促进学生综合素质的全面协调发展。国家应该重视农村的经济发展状况，统筹城乡发展，加大对农村的投入力度，以提高农村的教育水平。农村学校应该积极与时俱进，重视美术课的地位，引进和培养专业的美术教师，建立强大的美术教师队伍，为学生提供良好的美术学习条件。
参考文献：
[1]赵瑞忠.新课改下的农村中小学美术教学现状浅析[J].学周刊，2012，31：140.
[2]缪成武.新课改下农村中小学美术课的现状和对策[J].教育革新，2013，06：73.
[3]刘长英.新课改下中小学美术教育现状与对策探讨[J].考试周刊，2015，55：183.
作者单位：浙江省台州市黄岩区院桥初级中学
关键词：新课改;农村;中小学美术课;现状;对策
实行新课改的目的是培养学生的综合能力，促进学生素质的综合发展，而美术课教学的目的则是培养学生的审美意识，提升学生的审美能力，以提高学生的整体素质，因此，在新课改的前提下，提高美术教学的有效性，促进学生全面协调发展，是推行素质教育的必然要求。然而，由于我国教育体制不完善、经济发展水平不平衡、师资力量差异等原因，农村中小学美术课的教学效果较差，严重限制了学生能力的综合发展，所以，了解农村中小学美术课的现状，找出改善中小学美术课现状的合理对策，是提高农村中小学美术课质量的前提。
一、农村中小学美术课的现状
（一）师资力量薄弱
由于我国的幅员辽阔，经济发展政策不同，因此，在经济发展不平衡的情况下，与城市相比，许多农村的经济水平较低，教育资源有限，尤其体现在师资力量方面。受到思想意识和条件的限制，许多农村学校的美术课只是为了满足教育要求的开设，没有充分认识到美术教学的作用，致使美术课教学效果较低。同时，受到农村经济水平的影响，农村的师资队伍不健全，师资力量薄弱，大部分的美术教师是由其他学科的教师兼任，不具备专业的美术知识，不能有效的开展美术教学【1】。
（二）美术课程安排不合理
与语文、数学等科目相比，美术课需要很强的艺术能力，因此，美术的教学目标与语文、数学等科目的教学目标有着明显的差异。虽然，大多数的农村学校有开设美术课，但是只是把它作为一门附属科目，没有认识到美术课的独特地位，甚至有些学校的美术课会被其他的科目所代替，使学生丧失学习美术的权利。另外，由于美术课不是中考、高考中的必考科目，所以美术的课程安排较少，上课时间严重不足，致使学生美术知识不足，欠缺审美能力。
（三）美术课教学工具不齐全
教材是教师进行课堂教学的主要工具之一，但是，与其他科目相比，美术课的教材很少甚至没有美术教材，仅仅依靠就是的口头讲授为主，没有严格的要求和规范。同时，由于课堂教学是我国教育的主要形式，农村学校没有合理的利用周围的自然环境，让学生走出课堂，融入自然，从而限制了美术教材的开发利用。另外，许多农村学校没有专门的美术教材、美术室等，美术教师在上课时仅仅采用口头授课的方式，然后根据学生的模仿程度进行评价，严重制约了学生绘画能力、创新能力、审美能力的提高。
二、改善中小学美术课现状的有效对策
（一）采取合理的发展政策，建立专业的美术教师队伍
在我国经济水平稳定快速发展的情况下，国家应该制定合理的发展政策，在坚持可持续发展的前提下，统筹城乡发展，加大对农村的投资力度，提高农村的教育水平，使农村中小学学生享受到教育平等的机会。同时，农村学校应该大力引进或者培养专业的美术教师，建立强大的美术教师队伍，为学生提供必需的学习美术的条件【2】。
（二）重视美术课的地位，合理安排美术课程
在新课改的背景下，广大农村学校应该积极转变传统的教学观念，树立正确的教育理念，重视美术课的独特地位，合理安排美术课程，充分发挥美术课的积极作用，以提高学生的整体素质。农村学校可以根据新课改的要求，合理安排美术课，促使美术课能够与其他科目协调开展，另外，农村学校需要加大对美术课的投入力度，购买相应的美术教材、美术教具，以提高美术教学的质量。
（三）采用合理的教学方式，培养学生的兴趣
美术课程不仅是让学生具有基本的美术知识，而是让学生具有绘画能力和审美意识，因此，美术教师应该积极转变教学观念，采用合理的教学方式，培养学生的绘画能力和审美能力。美术教师可以根据教学内容，采用合理的教学方式，创设出合适的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，发散学生思维，让学生具有学习美术的热情。
（四）利用自身的優势，积极开展美术活动
虽然，农村的经济发展水平与城市有着很大的差距，但是，农村自身同样具有学习美术的优势，农村学校可以根据自身所处的环境，充分开发美术资源，以提高美术教学的效果。美术教师可以带领学生走近自然，让学生通过自身的所见、所感等，去描绘出心中的景色，抒发自己对大自然的看法。同时，美术教师可以积极开展美术活动，展览学生的美术作品，以激发学生的兴趣，促使学生能够自觉地进行到美术学习中来【3】。
总结
总而言之，在新课改的背景下，农村中小学美术课需要积极提高教学质量，培养学生的审美能力，以促进学生综合素质的全面协调发展。国家应该重视农村的经济发展状况，统筹城乡发展，加大对农村的投入力度，以提高农村的教育水平。农村学校应该积极与时俱进，重视美术课的地位，引进和培养专业的美术教师，建立强大的美术教师队伍，为学生提供良好的美术学习条件。
参考文献：
[1]赵瑞忠.新课改下的农村中小学美术教学现状浅析[J].学周刊，2012，31：140.
[2]缪成武.新课改下农村中小学美术课的现状和对策[J].教育革新，2013，06：73.
[3]刘长英.新课改下中小学美术教育现状与对策探讨[J].考试周刊，2015，55：183.
作者单位：浙江省台州市黄岩区院桥初级中学