高职扩招背景下校企协同育人模式探索与实践r——以艺术设计类专业为例

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2019年高职院校实施扩招,扩招人数为100万.同年12月,教育部发布《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》 (以下简称《意见》),明确要求高职院校“宽进严出”,做好质量型扩招.职业教育对促进就业、发展经济,发挥着不可替代的作用.当前,扩招新生已进入教学阶段,多元化的生源结构给教学实施带来巨大的挑战,特别是人才培养模式.高职艺术设计类专业需要针对扩招后的新情况,结合专业特点,与地方设计行业企业深度合作,协同育人,帮助学生学有所成.
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2021年,广东省教育厅举办了两项省内最高规格的职业院校教师技能比赛:“2021年全省职业院校技能大赛教学能力比赛”和“第三届广东省中职青年教师教学能力大赛”.通过这两项比赛的磨练与洗礼,让我对职业教育有了全新的认知和体会.
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引导教师做好专业发展,是时代赋予校长的一项新的管理使命,也是校长在学校管理工作中必须思考的.一所学校教师专业发展的整体水平是衡量校长管理学校的重要指标之一.rn《义务教育学校校长专业标准》明确指出:校长作为学校改革发展的带头人,担负着引领学校和教师发展,促进学生全面发展与个性发展的重任.该标准还在校长的专业职责第32条和33条中这样表述:“引领教师成长,校长是教师专业发展的第一责任人,学校将作为教师实现专业发展的主阵地.”“尊重教师专业发展的规律,激发教师发展的内在动力.”可见,校长对教师专业化发展应是理
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