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数学游戏可以激发小学生学习数学的兴趣,并将抽象的内容变得直观具体,易于理解。但是在应用的过程中存在脱离教学目标,游戏规则与学生认知水平不符,游戏"对手"安排不合理,游戏秩序混乱等问题。为使游戏更有效地应用于小学数学课堂,建议一线教师进行系统的游戏教学设计,注意引导学生进行活动反思,个人竞赛类游戏将"对手"等级化,将游戏延伸至课外。