【摘 要】
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在当今新教法迭出的语文教改大潮中,诵读作为一种传统的教学方法已被许多人忽视。有人认为它“过时”了,还有人认为与其让学生读,不如多讲一些,也就是认为“读”浪费了“讲”
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在当今新教法迭出的语文教改大潮中,诵读作为一种传统的教学方法已被许多人忽视。有人认为它“过时”了,还有人认为与其让学生读,不如多讲一些,也就是认为“读”浪费了“讲”的时间,其实,中学语文课本里的课文大多是较浅显
In the current wave of Chinese language teaching reforms, recitation as a traditional teaching method has been neglected by many people. Some people think that it is “out of date”, and some people think that rather than let students read, it is better to speak more, that is, “read” wastes “speaking ” time, in fact, most of the text in the middle school Chinese textbooks It is relatively light
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【摘要】本文是主要关于小学课堂教学中培养学生学习“主动性”的研究，共分六大方面：①研究背景；②主动学习的概念；③主动学习的理论基础；④学生学习主动性结构分析；⑤主动学习的教学原则；⑥主动学习的教学模式。从理论与实践阐析主动学习的研究价值，努力探索实施素质教育环境下的课堂教学改革的方向。 【关键词】主动学习，参与，自主，创造 1.研究背景 1.1教育发展的需要。 教育发展至今天，已有了根
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《射雕英雄传》 洪七公：鞋儿破，帽儿破，身上的衣服破…… 黄药师：为你弹奏肖邦的夜曲，纪念我死去的爱情，而我为你隐姓埋名，在月光下弹琴。 欧阳锋：我的整个世界，面目已全非，所有爱恨疲惫，都在天上飞（误练黄蓉口授《九阴假经》）。 段智兴：……给我一杯忘情水，换我一生不伤悲…… 郭靖：哎呀对着天空byebye啊别想不开，老天自有安排，老天爱笨小孩！ 黄蓉：……你不特别，老爸都向我发出警
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