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小学道德与法治教学对小学生品格的完善、社会认知的发展以及基本能力等核心素养的培养具有重要的作用。为了进一步提高道德与法治学科的教学有效性,促进学生核心素养的发展,教师可从以下三方面展开教学:依标扣本,确定核心目标;体验探究,构建生本课堂;立体评价,实现自我构建。
核心素养下道德与法治学科课堂教学策略——以四年级下册第四单元的教学为例
【摘 要】
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小学道德与法治教学对小学生品格的完善、社会认知的发展以及基本能力等核心素养的培养具有重要的作用。为了进一步提高道德与法治学科的教学有效性,促进学生核心素养的发展,
【机 构】
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福建莆田市荔城区第四实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题《基于核心素养下的小学道德与法治课程课堂教学策略的研究》(课题批准号:KCX-20190630)的研究成果
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