论文部分内容阅读
在新课程标准下,评价越来越引起教师的重视,合理及恰到好处的评价,可以鼓舞学生的自信心,保护其自尊心.延时评价,利用的是时间的延迟,有利于营造宽松民主的课堂氛围,有利于拓展学生的思维空间,培养学生的创新思维和创造能力.
追求细节,提高效率——例谈延时评价在课堂上的运用
【摘 要】
：
在新课程标准下,评价越来越引起教师的重视,合理及恰到好处的评价,可以鼓舞学生的自信心,保护其自尊心.延时评价,利用的是时间的延迟,有利于营造宽松民主的课堂氛围,有利于拓
【机 构】
：
诸暨市店口镇第一初级中学,浙江 诸暨,311800
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2016年26期
其他文献
俗话说：要给学生一碗水，教师要有一桶水。数学教师不仅要熟悉教材、钻研教法，而且要让学生知道相关数学史的知识，因为通过学习数学史，不仅能够培养学生良好的数学品质，而且能够激发学生对学习数学的兴趣。 一、数学教师应该多读点数学史服务于教学 “读史使人明智”，数学的面貌很缜密，数学发现的过程很隐蔽。如果学生在学校毕业后，不知道著名的数学家，也不知道数学悠久且曲折的发展史，更不要说现代数学的发展，对于
“思之不慎，行而失当”，反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为学生，在学习中也应适时反思学习的得与失，消除弊端，得教益，“反思”已经成为学好数学的最佳途径之一。 学习反思就是学生在学习实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是学生以自己的学习知识等活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策及由此所产
摘 要：随着经济发展和社会主义建设工作进程的不断推进，我国公路交通网络建设工作稳步推进。本文分析了公路发展过程中存在的一些问题，并基于信息化视角对促进公路经济发展提出改进建议，以期为提高交通网络建设工作质量并促进经济和社会发展提供一些启示。 关键词：信息化;公路经济;现状;对策 一、前言 目前全球化经济发展趋势的日益增强，这给我国经济发展和社会主义建设工作带来了前所未有的机遇，同时也带来更加
一、有效学习的含义 “有效”是指有效果、有效率、有效益。效果是指某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）；效率指是在单位时间内完成的工作量；效益是指效果和收益。 笔者的观点为：有效复习是具有一定评价意义的，以促进学习活动有效果、有效率、有效益的复习理念。所谓的有效性可以是即时呈现的学习效果，也可以是长远的学习效益；可能是显性、可测的，也可能是隐性的、不可测的。 二、有效学习的策略 （一）
笔者在使用人教A版高中课标数学必修A版《集合》时所进行了如下教材解读： 一、常用数集的记法 自然数集N.N是“自然数”的英文natural number的首字母. 实数集R.R是“实数”的英文real number的首字母. 有理数集Q.“有理数”的英文是rational number，首字母与实数的相同，也是r.由于有理数可以表示为既约分数，（m，n∈Z，n≠0，（m，n）=1（m，n互
摘 要： 语言的学习离不开阅读，因此在数学教学中必须重视培养学生的文本阅读能力。针对初中生数学文本阅读能力欠缺的现状，近年来，作者在讲授新知、课后作业指导两个领域尝试带领学生“精读”，指导学生“巧读”的策略，并取得了显著的成效。本文是对该项尝试的阶段性小结，总结了“质疑”、“对比”、“转换”、“动手”四种具体的操作方法，对一线教师有借鉴意义、具有操作性。 关键词： 初中数学 文本阅读能力 培养策
文章开篇笔者首先要厘清两个概念：曲式与作品分析，音乐分析。前者讲授音乐作品的具体曲式结构，如奏鸣曲式、三部曲式等，并将该理论运用于作品分析实践;而后者则更为广义，除涉及曲式结构的讲授与分析之外，还对和声、复调、配器等一系列音乐特征进行全面而系统的讲解与分析。就本科教学而言，国内大部分院校将该项教学内容称之为“曲式与作品分析课”，很多学者并不认同，并将其逐步修改为“音乐分析课”，并给予相应的论述与解
期刊
摘 要： 学生的数学思维在其数学学习过程中有着至关重要的作用，同时其思维的形成往往需要经过形象思维到逻辑思维的转变。当前数学教学中，教师除了要教授学生基本的数学方法之外，更要注重对学生思维能力的训练。因此本文针对当前初中数学教学过程中学生数学思维的培养提出建议与对策，以期为初中数学教师提供参考与帮助。 关键词： 初中数学 数学思维 培养策略 引言 数学思维，是逻辑思维的展现，也是学生在接触数
摘 要： 本文分析了农村留守初中学生的特点，以及影响农村留守初中学生数学学习的因素，并提出了相应的教学策略。 关键词： 农村留守初中学生 数学学习 影响因素 教学策略 农村留守初中生是我国“二元社会”结构下产生的特殊人群，是一种折射目前社会发展实际的独特现象。在初中数学教学过程中，留守初中生受到了复杂的多因素影响，这些因素在教学过程中具有鲜明的特殊性和典型性，研究梳理农村留守初中学生的特点和这