论文部分内容阅读
◆摘 要：小学阶段是学生学习的重要阶段，学生各项学习习惯和能力的提升大多是在小学阶段养成的。在小学阶段，加强学生对学习习惯的培养便于学生以后的长期学习。小学时期，由于学习基础知识培养学习习惯，常常忽视学生的音乐教育。但音乐具有陶冶学生情操、培养学生的兴趣爱好等优点，有着其他学习科目所不具有影响。在不耽误学生正常学习下，教师可以通过开展微课的形式利用零散时间进行音乐教学，加强学生的音乐素养，培养学生的情操。以下将会从微课开展的意义和如何在小学音乐教学中开展微课教学两个方面来进行讨论。
◆关键词：小学音乐教学;微课教学;实施路径
随着互联网技术的不断发展，线上教育模式已普遍存在。微课作为当前创新教育模式之一，是以短视频的模式，对一个或者两个知识点进行讲解，微课可以在手机等移动的客户端上播放，便于学生随时随地进行学习。但现阶段，小学音乐教育存在较大的缺陷。学生音乐基础知识差、教师教育方式单一等因素影响学生对音乐的学习。将小学音乐教育与微课教育相结合能够很好地促进学生学习音乐知识，同时小学音乐教育资源能够充分利用，对学生音乐能力的提升有一定帮助。
一、小学音乐教育与微课相结合的意义
（一）激发学生学习音乐基础知识的兴趣
在小学阶段，学生还处于纯真懵懂阶段，对于生活中的大部分事物都充满好奇与兴趣。学生对于音乐学习也充满了兴趣，但是知识一味地对学生进行音乐基础知识地普及和传授，学生很快将会对音乐学习感到无趣。将小学音乐教学与微课相结合，将较多的音乐基础知识逐一分开讲解，通过教师录制小视频进行讲解，学生能够在电脑、手机、平板等平台上进行观看，学生能够做到随时随地地自主进行学习能够帮助，提高学生的学习效率。而且通过这种较为新颖的教学模式能够让学生提高对音乐学习的兴趣，促进其自主学习，便于教师施教。
（二）提高音乐教学的质量
教师对学生开展音乐教学的目的在于提高学生音乐素质，增加学生音乐知识储备，陶冶学生情操。但当前的传统教育模式无法保证提高学生素质的目的，其中主要原因在于学生无法再短时间内将所学的知识内容掌握，这需要一个内化的过程，传统音乐教学模式中缺少这个内化的过程。微课在小学音乐教学中的应用能够将音乐知识中的众多知识点划分为小知识点进行讲解，便于学生通过短视频进行学习，给学生一定时间进行自我消化，提高自己音乐知识储备，保证学生学习的质量。
（三）营造良好的音乐学习氛围
微课在当前教育下作用非常大，通过微课教学模式的使用，引入学生感兴趣的教学内容，以学生喜爱的形式进行教学，能够提高学生的学习兴趣，在课堂上的使用也能原本索然无味的音乐理论知识课堂变成丰富有趣的课堂，提高学生的课堂参与度，让课堂氛围变得轻松愉悦。
二、在小学音乐教育中进行微课教育途径探索
（一）利用微课短视频进行多种类型音乐循序渐进的教学
在进行微课音乐教学前，教师要对学生所要学习的音乐知识进行划分，对不同的音乐知识录制简短的视频或者将某些音乐作品的讲解、对音乐大师的讲述视频放到视频之中[1]。通过观看视频，学生能够在短时间内了解到教师所要讲解的知识点。因此教师在录制视频时，要覆盖各个类型的音乐知识点，确保学生能够全面的进行学习。微课这种短视频教育能够让学生在短时间内完成知识传递，了解到所要学习的内容，提高知识储备。对于一些较难的音乐类型，学生也能够通过微课进行大致了解，再结合教师讲解，将知识内化于自己的知识。微课能够弥补传统音乐学习中，学生学习质量不能得到保障的问题。
（二）转换录制视频主体，强化学生学习音乐意识
教师在进行一段时间的音乐微课教学后，学生能够对音乐知识有大致的掌握，学生对于音乐具有一定的鉴赏能力，能够体会到音乐所带来的情感，但不可避免存在部分学生对音乐学习提不上兴趣。教师可以让学生自己就自己感触最深或者最喜欢的音乐类型录制一个短视频，教师将学生录制的短视频进行整合和对比，将学生的作品在班级上展示，让学生看到自己与别人的差距、相互借鉴学习，激励学生不断学习，强化学生学习音乐的意识[2]，也能够让学生观看的不同的音乐类型时有更深的感受，这样便于学生拿出更加积极的态度去学习，极大地提高学生学习效率。
（三）引入游戏教学，提高课堂趣味
微课的主要形式是通过短视频进行教学，微课也是多媒体教学的一部分，即通过音频、声频等进行教学提高学生学习的积极性，创建全新的课堂模式。所以在微课的使用过程中，我们能将它作为趣味课堂创造的重要方式之一，打造良好的教学。在目前的微课音乐教学中，教师可以在课上播放与音乐知识有关的短视频，让学生从听开始对音乐有大致的了解，慢慢感受音樂的魅力，在视频结束后，教师可以运用游戏教学，如歌曲接龙的方式，让学生一人一句接刚刚播放音乐的歌词，提高学生课堂参与度的同时提高学生的音乐技巧。通过游戏的教学模式构造微课堂，提高学生音乐素质，提升学生音乐学习质量。
三、结束语
结合上面所讲述的，在小学音乐教学中进行微课堂教学模式能够提高学生的学习音乐兴趣，营造良好的学习氛围，保障学生学习的质量。但现阶段在小学音乐教育中进行微课教育需要教师团队的辛苦付出。总之，把微课和小学教学有机结合起来，能够让音乐学习课堂更加生动，让音乐学习充满乐趣，打破传统音乐教学模式的弊端。
参考文献
[1]姚佳琴.小学多媒体音乐教学路径探析——微课教学在课堂中的合理巧妙运用[J].好日子，2019，000（021）：P.1-1.
[2]何喜芳.微课在小学音乐教学中的运用探析[J].黄河之声，2020，No.556（07）：120-120.
◆关键词：小学音乐教学;微课教学;实施路径
随着互联网技术的不断发展，线上教育模式已普遍存在。微课作为当前创新教育模式之一，是以短视频的模式，对一个或者两个知识点进行讲解，微课可以在手机等移动的客户端上播放，便于学生随时随地进行学习。但现阶段，小学音乐教育存在较大的缺陷。学生音乐基础知识差、教师教育方式单一等因素影响学生对音乐的学习。将小学音乐教育与微课教育相结合能够很好地促进学生学习音乐知识，同时小学音乐教育资源能够充分利用，对学生音乐能力的提升有一定帮助。
一、小学音乐教育与微课相结合的意义
（一）激发学生学习音乐基础知识的兴趣
在小学阶段，学生还处于纯真懵懂阶段，对于生活中的大部分事物都充满好奇与兴趣。学生对于音乐学习也充满了兴趣，但是知识一味地对学生进行音乐基础知识地普及和传授，学生很快将会对音乐学习感到无趣。将小学音乐教学与微课相结合，将较多的音乐基础知识逐一分开讲解，通过教师录制小视频进行讲解，学生能够在电脑、手机、平板等平台上进行观看，学生能够做到随时随地地自主进行学习能够帮助，提高学生的学习效率。而且通过这种较为新颖的教学模式能够让学生提高对音乐学习的兴趣，促进其自主学习，便于教师施教。
（二）提高音乐教学的质量
教师对学生开展音乐教学的目的在于提高学生音乐素质，增加学生音乐知识储备，陶冶学生情操。但当前的传统教育模式无法保证提高学生素质的目的，其中主要原因在于学生无法再短时间内将所学的知识内容掌握，这需要一个内化的过程，传统音乐教学模式中缺少这个内化的过程。微课在小学音乐教学中的应用能够将音乐知识中的众多知识点划分为小知识点进行讲解，便于学生通过短视频进行学习，给学生一定时间进行自我消化，提高自己音乐知识储备，保证学生学习的质量。
（三）营造良好的音乐学习氛围
微课在当前教育下作用非常大，通过微课教学模式的使用，引入学生感兴趣的教学内容，以学生喜爱的形式进行教学，能够提高学生的学习兴趣，在课堂上的使用也能原本索然无味的音乐理论知识课堂变成丰富有趣的课堂，提高学生的课堂参与度，让课堂氛围变得轻松愉悦。
二、在小学音乐教育中进行微课教育途径探索
（一）利用微课短视频进行多种类型音乐循序渐进的教学
在进行微课音乐教学前，教师要对学生所要学习的音乐知识进行划分，对不同的音乐知识录制简短的视频或者将某些音乐作品的讲解、对音乐大师的讲述视频放到视频之中[1]。通过观看视频，学生能够在短时间内了解到教师所要讲解的知识点。因此教师在录制视频时，要覆盖各个类型的音乐知识点，确保学生能够全面的进行学习。微课这种短视频教育能够让学生在短时间内完成知识传递，了解到所要学习的内容，提高知识储备。对于一些较难的音乐类型，学生也能够通过微课进行大致了解，再结合教师讲解，将知识内化于自己的知识。微课能够弥补传统音乐学习中，学生学习质量不能得到保障的问题。
（二）转换录制视频主体，强化学生学习音乐意识
教师在进行一段时间的音乐微课教学后，学生能够对音乐知识有大致的掌握，学生对于音乐具有一定的鉴赏能力，能够体会到音乐所带来的情感，但不可避免存在部分学生对音乐学习提不上兴趣。教师可以让学生自己就自己感触最深或者最喜欢的音乐类型录制一个短视频，教师将学生录制的短视频进行整合和对比，将学生的作品在班级上展示，让学生看到自己与别人的差距、相互借鉴学习，激励学生不断学习，强化学生学习音乐的意识[2]，也能够让学生观看的不同的音乐类型时有更深的感受，这样便于学生拿出更加积极的态度去学习，极大地提高学生学习效率。
（三）引入游戏教学，提高课堂趣味
微课的主要形式是通过短视频进行教学，微课也是多媒体教学的一部分，即通过音频、声频等进行教学提高学生学习的积极性，创建全新的课堂模式。所以在微课的使用过程中，我们能将它作为趣味课堂创造的重要方式之一，打造良好的教学。在目前的微课音乐教学中，教师可以在课上播放与音乐知识有关的短视频，让学生从听开始对音乐有大致的了解，慢慢感受音樂的魅力，在视频结束后，教师可以运用游戏教学，如歌曲接龙的方式，让学生一人一句接刚刚播放音乐的歌词，提高学生课堂参与度的同时提高学生的音乐技巧。通过游戏的教学模式构造微课堂，提高学生音乐素质，提升学生音乐学习质量。
三、结束语
结合上面所讲述的，在小学音乐教学中进行微课堂教学模式能够提高学生的学习音乐兴趣，营造良好的学习氛围，保障学生学习的质量。但现阶段在小学音乐教育中进行微课教育需要教师团队的辛苦付出。总之，把微课和小学教学有机结合起来，能够让音乐学习课堂更加生动，让音乐学习充满乐趣，打破传统音乐教学模式的弊端。
参考文献
[1]姚佳琴.小学多媒体音乐教学路径探析——微课教学在课堂中的合理巧妙运用[J].好日子，2019，000（021）：P.1-1.
[2]何喜芳.微课在小学音乐教学中的运用探析[J].黄河之声，2020，No.556（07）：120-120.