【摘 要】
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一、课前思考rn基于对学生学习起点的分析和定位,结合学生后续出错的原因分析,以及参考浙教版教材体系,笔者尝试对“周长和面积”单元内容进行重组整合,做了以下变化:rn1.教
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一、课前思考rn基于对学生学习起点的分析和定位,结合学生后续出错的原因分析,以及参考浙教版教材体系,笔者尝试对“周长和面积”单元内容进行重组整合,做了以下变化:rn1.教学路径微调,单元内容重组.rn基于学生学情对原先教学路径进行整合与拓展.采用“强化、合并”等方式,创造性地将教学内容进行重组.
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