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第145届美国精神病学会学术年会介绍
【机 构】
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河北医学院精神医学教研组
【出 处】
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河北精神卫生
【发表日期】
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1993年1期
其他文献
【摘 要】阅读是对语言、文化、心理、写作技巧的相互理解渗透的过程，阅读主体通过有效汲取文本信息，细化情感，自我吸收，进而实现“新我”的创造性活动。学生通过与对文章进行探究、理解，与作者形成心灵共鸣，并有效构建自我认知体系。学生只有具备阅读探究、理解能力才能更好的把握文章主旨，进行试题解答。探究性阅读教育是高中语文课改的突破口，是提升高中语文教学质量的关键，一直深受语文教育工作的重视与关注。 【关
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期刊
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