【摘 要】
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目的：探讨计算障碍儿童数学能力特征，为深入研究儿童计算障碍奠定基础；方法：随机抽取武汉市2所小学，在3—5年级学生中采用逐层筛选的方法选取计算障碍儿童及正常儿童各46人。结果：
【机 构】
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华中科技大学同济医学院公共卫生学院
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目的：探讨计算障碍儿童数学能力特征，为深入研究儿童计算障碍奠定基础；方法：随机抽取武汉市2所小学，在3—5年级学生中采用逐层筛选的方法选取计算障碍儿童及正常儿童各46人。结果：计算障碍组算术运算及视空间逻辑推理测试得分均低于正常组，差异有极其显著性意义（P〈0．01）。结论：计算障碍儿童算术运算能力及视空间逻辑推理能力均低于正常儿童，计算障碍儿童数学能力性别差异与正常儿童性别差异不一致，其发生机制有待深入探讨。
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