【摘 要】
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【正】 勿庸讳言,迄今为止,作文教学仍然是语文教学中一个十分薄弱的环节。我们常常认为,多练多写,加上对老师所传授的各种文体写作知识的把握、消化,学生作文水平自然而然就
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【正】 勿庸讳言,迄今为止,作文教学仍然是语文教学中一个十分薄弱的环节。我们常常认为,多练多写,加上对老师所传授的各种文体写作知识的把握、消化,学生作文水平自然而然就会提高。多年的实践表明,如果不对学生进行积极的诱导和激发,单靠带有指令性质的计划的强行实施,往往收效甚微。不是可以看到,尽管我们已经开始强化训练,尽管不少学生已经具备一定程度的阅读能力、理解能力、鉴赏能力和分析能力,但作文未必语气连贯,顺理成章;稍好的,也未必能脱去"学生味"、"八股调"。而淋漓尽致抒写
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