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综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
少年模拟法庭，把“法庭”搬到了课室
作为学校工作的重要组成部分，学校把法制教育与依法治校、德育工作、教学工作、社区教育相结合，使学校法制教育工作收到了很好的成效。模拟法庭一直是法律实践性教学的重要方式。模拟法庭通过案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、正式开庭等环节，模拟刑事、民事、行政审判及仲裁的过程。
在教育实践中，学校通过开展“少年模拟法庭”这样的综合实践活动，把法庭搬到了课室，法官、原告、被告、律师也都变成了我们的同学，让学生们更真切地看到了法庭，感受到了法律的严肃。因此，少年模拟法庭活动受到了学生们的欢迎和响应，学生们在有声有色、充满趣味的课上学习到法律知识，从陌生到熟悉。
在市、区教委组织下，我校以积极的态度创设法律环境，认真参加教委组织的东城法院少年庭庭長关于少年模拟法庭展示活动的培训。将律师、法官、学校骨干教师、学生等组织成创作团队，并和律师一起结合学校的实际情况，选择符合校情的鲜活案例作为模拟法庭活动创作的主题，精心揣摩、认真编写，全身心地投入到模拟法庭活动中。
贴近真实生活，增强学生法律意识
根据我校所处的特殊地理环境和学生家庭背景的实际情况，我们积极向学校聘请的法律顾问虚心请教、反复沟通，听取专业人士的意见，选择贴近学生生活、便于学生理解与接受的有关交通安全方面的案例，编写成案例脚本。经过多次修改、完善，几易其稿，力争规范、真实。
我校“少年模拟法庭”以学生交通事故问题为案例，法官、公诉人、辩护人、被告人等角色均由学生们扮演。在整个“庭审”过程中，气氛严肃庄重，参与者认真投入，旁听人员安静有序。最后，随着“审判长”一槌落下，法庭审理结束。通过这次青少年模拟法庭教育体验活动，结合真实案例，加深了学生对法律知识的了解和运用，给学生们上了一堂生动、直观的法治课。此次“少年模拟法庭”实践活动之所以选择贴近生活的真实案例，是为了让学生们亲身参与模拟法庭的审理。这样不仅让学生们更加直观地了解司法审判的流程、内容及作用，也对学生们进行了法治教育，增强了学生的法律意识，同时也提高了学生分析判断、辨别是非的能力。
参加此次“青少年模拟法庭”的学生表示，此次体验活动，让他们更加真切地体会到了律师这一职业的工作严谨，同时也了解到一些法律常识和环节。学生表示，以后还会主动参与法律知识的学习，这样的体验活动还要报名参加。活动极大地调动了学生的积极性与创造性，提高了法律文书的写作能力。在各种实践性教学方法中，模拟法庭教学法有着无可比拟的优越性。
学校也深刻感受到，在我校中高年级学生中开展模拟法庭教育体验活动，让孩子们体验了法院的审判程序、明晰了法律知识、明辨了是非善恶、增强了法制观念，这种教育方式生动活泼、寓教于乐，让我们既学到了法律知识，又受到了深刻教育，真正达到了增强法律知识、全面宣传法律的目的。
为了开展好此项实践活动，我们积极争取多方合力，精心指导排练。为确保庭审程序规范、法条适用准确，结合剧本案情，我们邀请了东城法院李法官对学生进行专业指导，学校法律顾问李律师为学生讲解《民事诉讼法》《侵权责任法》、道路交通安全等方面的知识。我校鲍老师还多次利用课余时间带领学生讨论案情、观看法制专题片，体会当事人的情绪状态，感受法律的公平、公正，活动促进了师生共同成长。
学校还十分注重依托社会资源，开展体验活动。为了让学生感受到真实的庭审环境，组织学生到海淀区劳动仲裁委员会进行实地体验，到东城区法院完成模拟法庭的录制。
实践性教学，开拓法制教育新途径
回顾组织、参与少年模拟法庭展示活动的全过程，我们深深体会到，书本上抽象的诉讼程序，如庭审准备、庭审调查、法庭辩论等环节，如果只是宣讲，学生难以理解，而模拟法庭通过情景的再现，完整呈现了庭审过程，将真实的案例淋漓尽致地展现出来，更加生动形象。学生们在严谨严肃、寓教于乐的氛围中学到了法律知识，提高了学法、懂法、守法的意识，达到了法制宣传教育的目的。
通过组织学生开展“少年模拟法庭”活动和比赛，我们清晰地认识到“少年模拟法庭”是一条适合青少年特点的法制教育新途径，特别是模拟法庭中所涉及的审判长、审判员、公诉人、辩护人等角色均由学生扮演，在此过程中孩子们获得了遵规守纪的规则教育。活动过程中得到了东城法院少年法庭庭长、律师事务所律师的精心、专业、针对性的指导，才取得了非常好的教育效果。
通过少年模拟法庭实践活动的开展，我们深刻地体会到素质教育谋求人的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，树立学生崇尚法治精神、追求公平正义和维护清正廉洁的责任感和使命感。特别注重理论与实践相结合，促进理论知识向实践技能转化。模拟法庭教学的显著效果也给教师留下了深刻的印象，使教师逐步转变自身思想观念，大胆地做出探索创新，自然而然地将实践内容贯穿到教学过程中。
作者单位：北京市第一六六中学附属校尉胡同小学
少年模拟法庭，把“法庭”搬到了课室
作为学校工作的重要组成部分，学校把法制教育与依法治校、德育工作、教学工作、社区教育相结合，使学校法制教育工作收到了很好的成效。模拟法庭一直是法律实践性教学的重要方式。模拟法庭通过案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、正式开庭等环节，模拟刑事、民事、行政审判及仲裁的过程。
在教育实践中，学校通过开展“少年模拟法庭”这样的综合实践活动，把法庭搬到了课室，法官、原告、被告、律师也都变成了我们的同学，让学生们更真切地看到了法庭，感受到了法律的严肃。因此，少年模拟法庭活动受到了学生们的欢迎和响应，学生们在有声有色、充满趣味的课上学习到法律知识，从陌生到熟悉。
在市、区教委组织下，我校以积极的态度创设法律环境，认真参加教委组织的东城法院少年庭庭長关于少年模拟法庭展示活动的培训。将律师、法官、学校骨干教师、学生等组织成创作团队，并和律师一起结合学校的实际情况，选择符合校情的鲜活案例作为模拟法庭活动创作的主题，精心揣摩、认真编写，全身心地投入到模拟法庭活动中。
贴近真实生活，增强学生法律意识
根据我校所处的特殊地理环境和学生家庭背景的实际情况，我们积极向学校聘请的法律顾问虚心请教、反复沟通，听取专业人士的意见，选择贴近学生生活、便于学生理解与接受的有关交通安全方面的案例，编写成案例脚本。经过多次修改、完善，几易其稿，力争规范、真实。
我校“少年模拟法庭”以学生交通事故问题为案例，法官、公诉人、辩护人、被告人等角色均由学生们扮演。在整个“庭审”过程中，气氛严肃庄重，参与者认真投入，旁听人员安静有序。最后，随着“审判长”一槌落下，法庭审理结束。通过这次青少年模拟法庭教育体验活动，结合真实案例，加深了学生对法律知识的了解和运用，给学生们上了一堂生动、直观的法治课。此次“少年模拟法庭”实践活动之所以选择贴近生活的真实案例，是为了让学生们亲身参与模拟法庭的审理。这样不仅让学生们更加直观地了解司法审判的流程、内容及作用，也对学生们进行了法治教育，增强了学生的法律意识，同时也提高了学生分析判断、辨别是非的能力。
参加此次“青少年模拟法庭”的学生表示，此次体验活动，让他们更加真切地体会到了律师这一职业的工作严谨，同时也了解到一些法律常识和环节。学生表示，以后还会主动参与法律知识的学习，这样的体验活动还要报名参加。活动极大地调动了学生的积极性与创造性，提高了法律文书的写作能力。在各种实践性教学方法中，模拟法庭教学法有着无可比拟的优越性。
学校也深刻感受到，在我校中高年级学生中开展模拟法庭教育体验活动，让孩子们体验了法院的审判程序、明晰了法律知识、明辨了是非善恶、增强了法制观念，这种教育方式生动活泼、寓教于乐，让我们既学到了法律知识，又受到了深刻教育，真正达到了增强法律知识、全面宣传法律的目的。
为了开展好此项实践活动，我们积极争取多方合力，精心指导排练。为确保庭审程序规范、法条适用准确，结合剧本案情，我们邀请了东城法院李法官对学生进行专业指导，学校法律顾问李律师为学生讲解《民事诉讼法》《侵权责任法》、道路交通安全等方面的知识。我校鲍老师还多次利用课余时间带领学生讨论案情、观看法制专题片，体会当事人的情绪状态，感受法律的公平、公正，活动促进了师生共同成长。
学校还十分注重依托社会资源，开展体验活动。为了让学生感受到真实的庭审环境，组织学生到海淀区劳动仲裁委员会进行实地体验，到东城区法院完成模拟法庭的录制。
实践性教学，开拓法制教育新途径
回顾组织、参与少年模拟法庭展示活动的全过程，我们深深体会到，书本上抽象的诉讼程序，如庭审准备、庭审调查、法庭辩论等环节，如果只是宣讲，学生难以理解，而模拟法庭通过情景的再现，完整呈现了庭审过程，将真实的案例淋漓尽致地展现出来，更加生动形象。学生们在严谨严肃、寓教于乐的氛围中学到了法律知识，提高了学法、懂法、守法的意识，达到了法制宣传教育的目的。
通过组织学生开展“少年模拟法庭”活动和比赛，我们清晰地认识到“少年模拟法庭”是一条适合青少年特点的法制教育新途径，特别是模拟法庭中所涉及的审判长、审判员、公诉人、辩护人等角色均由学生扮演，在此过程中孩子们获得了遵规守纪的规则教育。活动过程中得到了东城法院少年法庭庭长、律师事务所律师的精心、专业、针对性的指导，才取得了非常好的教育效果。
通过少年模拟法庭实践活动的开展，我们深刻地体会到素质教育谋求人的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，树立学生崇尚法治精神、追求公平正义和维护清正廉洁的责任感和使命感。特别注重理论与实践相结合，促进理论知识向实践技能转化。模拟法庭教学的显著效果也给教师留下了深刻的印象，使教师逐步转变自身思想观念，大胆地做出探索创新，自然而然地将实践内容贯穿到教学过程中。
作者单位：北京市第一六六中学附属校尉胡同小学