论文部分内容阅读
隐藏着师生个人关于教与学的理念,彼此相互接纳的教与学的方式、习惯和行为准则,形成了课堂的行为文化。由于受机械论范式的影响,心育课堂上师生对话行为失衡、师生技术行为失效、师生适应行为失当。对这些行为进行观察、分析、判断,通过有效对话行为、教学做合一行为、师生生命自觉行为,对心育课堂行为文化进行高标准重建,使心育课堂彰显生命的活力。