【摘 要】
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小学语文作为一门语言学科,教学内容却不仅仅是语言,在语言这一大类下,还细分着阅读、词汇、拼音、写作等等多个小类.小学语文教师在教学的过程中不能对其一概而论,而要进行
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小学语文作为一门语言学科,教学内容却不仅仅是语言,在语言这一大类下,还细分着阅读、词汇、拼音、写作等等多个小类.小学语文教师在教学的过程中不能对其一概而论,而要进行分类教学.其中,作为小学语文学科教与学的重点和难点,写作无疑是放在首位的一类.在小学语文作文教学中,是以教学句法、词法知识为基础,引导学生合理利用语言叙述事物作为教学目标.其中,作文教学离不开素材的积累,有了素材积累去拓展学生的思维,学生才有更广的发展空间和想象空间,从而提高学生在写作学习中的获得感和参与感.因此,小学语文教师要通过多种途径、采取多种方式,创新语文作文素材积累教学的模式,有效提高学生作文素材积累,促进学生更好地学习语文作文知识.
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