【摘 要】
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在小学语文教材中,说明文是常见文体之一。相对于其它文体的课文而言,说明文语言枯燥直白,没有曲折的故事情节,也没有鲜活的人物形象,更没有复杂的内心情感,难以引起学生的情
【基金项目】
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三明市基础教育科学研究2020年度课题“语文要素背景下小学生文体意识培养的研究”,课题号:JYKT-20020研究成果
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在小学语文教材中,说明文是常见文体之一。相对于其它文体的课文而言,说明文语言枯燥直白,没有曲折的故事情节,也没有鲜活的人物形象,更没有复杂的内心情感,难以引起学生的情感共鸣。为了提高学生对说明文的阅读兴趣,教师应当采用激趣的教学手段。从课堂“引趣”,到课中的“持趣”,再到课后的“延趣”入手展开探讨,培养学生对说明文的理解能力,保证整节课的教学质量。
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