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众所周知,在体育教学课堂中,要想加强对学生的科学管理,提高课堂教学的质量和效果,必须合理有效地组织实施各方面的教育内容,充分发挥各种教育手段的相互作用。实践证明,课前有针对性、有目的与一些特殊学生(如学习上的差生、后进生、体育尖子生、情绪不佳的学生、残疾生等)进行交谈,这对尽快消除这些学生的心理障碍,调节