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【摘要】：当前，师德师风建设成为高校重点开展的工作，也是社会大众普遍关注的话题，要实现教育的长效机制，加强教师师德师风建设十分必要，这是保障教育质量和水平的必要条件。随着师德师风建设重视度的进一步提升，相关的师德师风机制也在不断完善，现阶段，教育创新了师德师风建设的长效机制，开始探索通过档案手段进行师德师风建设工作，取得了一定的成效，本文分析师德师风建设的重要性，并探究新时期运用档案手段建立健全师德建设长效机制的有效途径和办法。
【关键词】：档案 师德师风建设 长效机制
1.师德师风建设的重要性
教师是学生的领导者和教育者，应该充当表率的作用，因为学生与教师接触的时间比较长，教师自身的思想品德、情感价值观等都会对学生产生潜移默化的影响，有的甚至直接会产生一些行为，对学生影响深远。在积极健康的师德影响下，学生们的身心更能够实现健康发展，而在消极的师德影响下，则会对学生的身心造成严重打击，甚至影响学生的一生，因此，加强教师的师德建设是有利于学生成长发展需要的，同时，师德对于教师的教学和行为也有很大的影响，崇高的师德能够促使教师更全身心的投入教育工作，无私的奉献自己，而低劣的师德会诱使教师玩忽职守，甚至危害学生的身心健康，因此，加强师德建设工作，也有利于提升教育教学质量。
2.运用档案手段建立健全师德建设长效机制的有效途径和办法
2.1重视师德档案建设工作，完善相关责任制
当前，教育要对师德建设提升认识，明确师德师风建设的重要性，重视师德师风建设。相关教育机构要全面落实教育部和地区关于加强师德师风建设的系列文件精神，认真履行基础教育教师职业道德规范，不断拓展师德师风建设的理念、思路、制度和方法，全方位、多举措、多角度地开展师德师风建设，建立和完善师德师风建设长效机制。高校要建立比较完备的教职工师德档案，认真制订并严格落实教师师德师风考核和评定制度，实行一票否决制。同时把师德师风建设工作列入每学期的工作计划，成立师德师风建设领导小组，形成全体教师人人有责人人都是责任主体的机制，确保师德师风工作顺利开展。努力打造一支作风硬、业务精、素质高的教师队伍，做有未來的教育教学工作。
2.2完善整体规划，实施一票否决
当前，在师德备受关注的社会背景下，相关高校要把师德师风建设作为教育管理的中心工作，依法规范教师从教行为，通过加强教师政策法规教育、心理健康辅导、职业发展规划、寻找最美教师、宣传表彰先进典型等方式，提高广大教师的职业认同感、荣誉感、成就感的同时，展示师德风采，彰显师风正气。要进一步明确落实高校师德师风建设责任制，对出现突出师德问题的高校，相关部门也要依法追究当事人责任，高校也要落实责任监督制，并对高校工作年度考核实行“一票否决”。各高校应每学期组织一次师德师风专项考核，教师就师德建设进行述职，并征求学生家长的意见，高校对每名教师进行评价考核，考核结果记入教师师德档案并作为职务评聘、教师资格定期注册、评优、任用、奖惩、培训、绩效工资兑现的重要依据，严格实行“一票否决”。
2.3加强师德考核，建立完善惩处制度
在开展师德档案建设工作中，要大力实施师德师风建设工程，建设师德教育涵养基地，建立师德档案，推行师德考核负面清单制度，加大师德失范行为查处。高校要加强师德师风建设过程管理，逐步建立和完善师德师风考核评价机制，建立健全师德建设年度评议、督导、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，构建高校、教师、学生和社会多方参与的公开、公平、公正的师德监督和评价体系。将教师爱生敬业、教书育人、为人师表、严谨治学等履行教师职业道德规范情况列入教师年度考评内容。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。严格实行惩罚机制，明确“师德红线”，对违反教师职业道德的行为做到有诉必查，有查必果，有果必复。
与此同时，定期对师德师风建设进行专项督查，督查结果作为高校年度工作考核、办学质量评估的重要指标，并作为高校领导班子考察的重要依据。各高校每学期建立师德师风公开承诺制度，开展师德师风建设自查自纠。相关监督部门要开通师德师风举报电话，设立监督意见箱和电子信箱，形成全社会监督支持师德师风建设的环境氛围。进一步强化教师的师德建设意识，提升教师的师德师风成效。
总结：现阶段，教育机构中一旦出现师德师风问题，就会引起社会的强烈反响，尤其是现阶段一些高校的相关教师，因为个人道德问题，给学生造成较大的危害，损害高校名誉，引起社会强烈的指责，对此，高校要进一步提升对于师德建设工作的重视度，强化师德教育和引导工作，完善师德档案建设，将教师的个人行为完善的记录在档案中，成为教师素质的标识和印记，通过强化师德考核和监督，进一步提升师德档案建设工作的效果，促进教师不断提升自身的道德品质，打造更多的优质师资队伍。
【参考文献】
【1】刘奕涛，彭旭.“双一流”背景下大学教师师德建设：范式转型、价值定位与实践路径[J].现代教育管理，2018（10）：75-79.
【2】刘秀峰，刘玉萍.依法治国背景下高校师德建设路径探究[J].长沙大学学报，2015，29（04）：132-134.
【1】陈彩玲.师德与绩效考核挂钩背景下师德档案制度建设的思考[J].吉林省教育学院学报，2010，26（10）：35-36.
【关键词】：档案 师德师风建设 长效机制
1.师德师风建设的重要性
教师是学生的领导者和教育者，应该充当表率的作用，因为学生与教师接触的时间比较长，教师自身的思想品德、情感价值观等都会对学生产生潜移默化的影响，有的甚至直接会产生一些行为，对学生影响深远。在积极健康的师德影响下，学生们的身心更能够实现健康发展，而在消极的师德影响下，则会对学生的身心造成严重打击，甚至影响学生的一生，因此，加强教师的师德建设是有利于学生成长发展需要的，同时，师德对于教师的教学和行为也有很大的影响，崇高的师德能够促使教师更全身心的投入教育工作，无私的奉献自己，而低劣的师德会诱使教师玩忽职守，甚至危害学生的身心健康，因此，加强师德建设工作，也有利于提升教育教学质量。
2.运用档案手段建立健全师德建设长效机制的有效途径和办法
2.1重视师德档案建设工作，完善相关责任制
当前，教育要对师德建设提升认识，明确师德师风建设的重要性，重视师德师风建设。相关教育机构要全面落实教育部和地区关于加强师德师风建设的系列文件精神，认真履行基础教育教师职业道德规范，不断拓展师德师风建设的理念、思路、制度和方法，全方位、多举措、多角度地开展师德师风建设，建立和完善师德师风建设长效机制。高校要建立比较完备的教职工师德档案，认真制订并严格落实教师师德师风考核和评定制度，实行一票否决制。同时把师德师风建设工作列入每学期的工作计划，成立师德师风建设领导小组，形成全体教师人人有责人人都是责任主体的机制，确保师德师风工作顺利开展。努力打造一支作风硬、业务精、素质高的教师队伍，做有未來的教育教学工作。
2.2完善整体规划，实施一票否决
当前，在师德备受关注的社会背景下，相关高校要把师德师风建设作为教育管理的中心工作，依法规范教师从教行为，通过加强教师政策法规教育、心理健康辅导、职业发展规划、寻找最美教师、宣传表彰先进典型等方式，提高广大教师的职业认同感、荣誉感、成就感的同时，展示师德风采，彰显师风正气。要进一步明确落实高校师德师风建设责任制，对出现突出师德问题的高校，相关部门也要依法追究当事人责任，高校也要落实责任监督制，并对高校工作年度考核实行“一票否决”。各高校应每学期组织一次师德师风专项考核，教师就师德建设进行述职，并征求学生家长的意见，高校对每名教师进行评价考核，考核结果记入教师师德档案并作为职务评聘、教师资格定期注册、评优、任用、奖惩、培训、绩效工资兑现的重要依据，严格实行“一票否决”。
2.3加强师德考核，建立完善惩处制度
在开展师德档案建设工作中，要大力实施师德师风建设工程，建设师德教育涵养基地，建立师德档案，推行师德考核负面清单制度，加大师德失范行为查处。高校要加强师德师风建设过程管理，逐步建立和完善师德师风考核评价机制，建立健全师德建设年度评议、督导、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，构建高校、教师、学生和社会多方参与的公开、公平、公正的师德监督和评价体系。将教师爱生敬业、教书育人、为人师表、严谨治学等履行教师职业道德规范情况列入教师年度考评内容。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。严格实行惩罚机制，明确“师德红线”，对违反教师职业道德的行为做到有诉必查，有查必果，有果必复。
与此同时，定期对师德师风建设进行专项督查，督查结果作为高校年度工作考核、办学质量评估的重要指标，并作为高校领导班子考察的重要依据。各高校每学期建立师德师风公开承诺制度，开展师德师风建设自查自纠。相关监督部门要开通师德师风举报电话，设立监督意见箱和电子信箱，形成全社会监督支持师德师风建设的环境氛围。进一步强化教师的师德建设意识，提升教师的师德师风成效。
总结：现阶段，教育机构中一旦出现师德师风问题，就会引起社会的强烈反响，尤其是现阶段一些高校的相关教师，因为个人道德问题，给学生造成较大的危害，损害高校名誉，引起社会强烈的指责，对此，高校要进一步提升对于师德建设工作的重视度，强化师德教育和引导工作，完善师德档案建设，将教师的个人行为完善的记录在档案中，成为教师素质的标识和印记，通过强化师德考核和监督，进一步提升师德档案建设工作的效果，促进教师不断提升自身的道德品质，打造更多的优质师资队伍。
【参考文献】
【1】刘奕涛，彭旭.“双一流”背景下大学教师师德建设：范式转型、价值定位与实践路径[J].现代教育管理，2018（10）：75-79.
【2】刘秀峰，刘玉萍.依法治国背景下高校师德建设路径探究[J].长沙大学学报，2015，29（04）：132-134.
【1】陈彩玲.师德与绩效考核挂钩背景下师德档案制度建设的思考[J].吉林省教育学院学报，2010，26（10）：35-36.