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摘要：高职在为社会培养基础素质型人才方面所具有的基地作用比较显著，在全新的市场环境下，高职院校需要关注对高新、高素质的人才培养要求 ，切实落实职业教育革新工作，让院校的办学与育人走出新路子，实现改革道路上的有效探索。下面，主要从理实一体化的战略思想观、虚拟实验室、校企合作以及课程思政等方面就职业教育的正确代开方式进行有效探讨。
关键词：高职院校;职业教育;新路子
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：为了进一步促进国家产业实现高效发展 ，提升综合的经济收益，高职院校需切实落实职业教育，本着创新、突破与发展的原则，深入探索全新的育人思想，构建完善而优质的人才培养方案和施教体系。让广大高职生群体能够拥有全新的学习与实践探索空间，形成良好的职业素养，从而支撑其在今后的职业发展领域实现创新型发展。
一、践行理实一体化战略思想观
高职院校需要精准定位自身的办学目标和初衷，跟随社会人才培养的方向转变趋势，以培养基础素质型人才为侧重，对具体的专业结构以及授课思想进行优化调整。关注高职生的实践技能养成要求，了解新時期市场环境中对高职生的职业素质建设要求。将理论与实践两大育人模块进行有效的衔接与整合，构建一体化的育人思想观[1]。让学生在参与专业课探索与学习中不仅能够掌握基础的文化知识，同时也能够形成良好的技能基础，从而促使其更好地适应今后的职业岗位要求，也能够拓展学生整体的就业空间。以机械自动化专业为例，向学生渗透基础专业理论的同时，还需要从实践出发重点引领学生学习当前机械自动化市场环境下所衍生出的新型技术和工艺，从而让学生对机械市场环境形成全面的认识。
二、引进先进技术，搭建虚拟实验室
在职业教育实践中，高职院校需重点关注新时期的教育现代改革趋势，深入发掘多元化的技术手段，科学搭建虚拟实验室。从而拓展学生的实践探索空间，也能够让其在先进技术手段的支撑下对具体的实践项目进行深入探索。以培养学生形成良好的创新意识，也能够促使其在先进平台支撑下自主探索创新与创业项目，从而解决学生就业困境。例如，将大数据、互联网等功能模块合理地整合到虚拟实验当中，还需要加强对先进设备与软件的投入，让学生能够拥有良好的实操与探索条件。比如说，在针对机械类人才进行培养时，可以将CAD等制图技术投入到实验室当中，引导学生根据机械工程要求自主操作CAD进行虚拟制图，以培养其形成良好的机械设计思维意识，提高设计的专业性。同时，教师也可以根据学生所学专业设置导智能化学习和实践平台[2]。例如围绕电商专业学生设置虚拟电商服务平台，引导学生自助参与到软件开发以及网页布局、功能完善等各项实践活动当中。以培育学生形成端正的职业观，让学生的创新与实践思维和素养真正得到提升。
三、找到正确校企合作模式，拓展实习空间
校企合作是促进职业教育实现深度融合的重要思想导向，但如何掌握校企合作的内涵，把握正确的合作方向，是目前高职院校需要重点思考的问题之一。高职院校需要遵循民主、平等，和谐、共生的原则与企业之间形成良好的合作关系。通过有效沟通确定具体的教育机制，规划设置 高职生的实习方案[3]。重点强调工匠精神的宣传教育，就企业所设置的岗位规章体制进行渗透，从而让学生能够更好地适应企业的生产与工作环境。同时也要将师徒制与企业实习紧密结合，利用企业内部技术人员资源，为高职生提供正确的技能指导，开展帮扶式教育与培训，从而全面提高学生的职业综合素养。
4 A落实课程思政，提升职业道德素养
在实施职业教育期间，需明确新时期背景下所提出的课程思政化战略方针，将立德树人作为重要的指导思想有效贯彻下去，构建完善性的德育体系。从而培育广大高职生形成良好的道德观， 端正职业态度，提升整体的职业素养。教师可以规范开展思政教育，深入发掘国家在高职类人才职能素养建设方面所提出的全新战略方针，将企业所设置的职能标准和管理方针作为重要素材应用到思政教育当中。同时，也可以积极开展职业技能创新比赛活动，带领学生自主创新，并根据自身的专业知识储备探索出创新与创造成果，拓展学生的就业空间，提升学生的专业造诣。此外，加强法律法规渗透，引领其形成端正的职业观。
结论：依前所述，高职院校要立足于人才培养战略方针考量对具体的教育目标进行精准定位，在重点培养专业人才的过程中需要将职业教育落到实处，通过渗透历史结合的育人观，开展虚拟实验室，正确贯彻校企合作以及落实课程思政等多种举措，培育高职生形成良好的职业观，掌握丰富的专业知识和技能储备，从而支撑其在今后的新型且复杂的环境下获得良好的发展机遇。
参考文献
[1]王禄.工匠精神视域下高职院校汽车类专业学生职业素养现状研究[J].时代汽车，2021（18）：45-46.
[2]陆秋.高等职业教育与职业技能鉴定有效衔接路径探究[J].科技风，2021（24）：141-143.
[3]张旭，王庆贺，周雄庆.高等职业教育校企命运共同体构建路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（16）：29-30.
关键词：高职院校;职业教育;新路子
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：为了进一步促进国家产业实现高效发展 ，提升综合的经济收益，高职院校需切实落实职业教育，本着创新、突破与发展的原则，深入探索全新的育人思想，构建完善而优质的人才培养方案和施教体系。让广大高职生群体能够拥有全新的学习与实践探索空间，形成良好的职业素养，从而支撑其在今后的职业发展领域实现创新型发展。
一、践行理实一体化战略思想观
高职院校需要精准定位自身的办学目标和初衷，跟随社会人才培养的方向转变趋势，以培养基础素质型人才为侧重，对具体的专业结构以及授课思想进行优化调整。关注高职生的实践技能养成要求，了解新時期市场环境中对高职生的职业素质建设要求。将理论与实践两大育人模块进行有效的衔接与整合，构建一体化的育人思想观[1]。让学生在参与专业课探索与学习中不仅能够掌握基础的文化知识，同时也能够形成良好的技能基础，从而促使其更好地适应今后的职业岗位要求，也能够拓展学生整体的就业空间。以机械自动化专业为例，向学生渗透基础专业理论的同时，还需要从实践出发重点引领学生学习当前机械自动化市场环境下所衍生出的新型技术和工艺，从而让学生对机械市场环境形成全面的认识。
二、引进先进技术，搭建虚拟实验室
在职业教育实践中，高职院校需重点关注新时期的教育现代改革趋势，深入发掘多元化的技术手段，科学搭建虚拟实验室。从而拓展学生的实践探索空间，也能够让其在先进技术手段的支撑下对具体的实践项目进行深入探索。以培养学生形成良好的创新意识，也能够促使其在先进平台支撑下自主探索创新与创业项目，从而解决学生就业困境。例如，将大数据、互联网等功能模块合理地整合到虚拟实验当中，还需要加强对先进设备与软件的投入，让学生能够拥有良好的实操与探索条件。比如说，在针对机械类人才进行培养时，可以将CAD等制图技术投入到实验室当中，引导学生根据机械工程要求自主操作CAD进行虚拟制图，以培养其形成良好的机械设计思维意识，提高设计的专业性。同时，教师也可以根据学生所学专业设置导智能化学习和实践平台[2]。例如围绕电商专业学生设置虚拟电商服务平台，引导学生自助参与到软件开发以及网页布局、功能完善等各项实践活动当中。以培育学生形成端正的职业观，让学生的创新与实践思维和素养真正得到提升。
三、找到正确校企合作模式，拓展实习空间
校企合作是促进职业教育实现深度融合的重要思想导向，但如何掌握校企合作的内涵，把握正确的合作方向，是目前高职院校需要重点思考的问题之一。高职院校需要遵循民主、平等，和谐、共生的原则与企业之间形成良好的合作关系。通过有效沟通确定具体的教育机制，规划设置 高职生的实习方案[3]。重点强调工匠精神的宣传教育，就企业所设置的岗位规章体制进行渗透，从而让学生能够更好地适应企业的生产与工作环境。同时也要将师徒制与企业实习紧密结合，利用企业内部技术人员资源，为高职生提供正确的技能指导，开展帮扶式教育与培训，从而全面提高学生的职业综合素养。
4 A落实课程思政，提升职业道德素养
在实施职业教育期间，需明确新时期背景下所提出的课程思政化战略方针，将立德树人作为重要的指导思想有效贯彻下去，构建完善性的德育体系。从而培育广大高职生形成良好的道德观， 端正职业态度，提升整体的职业素养。教师可以规范开展思政教育，深入发掘国家在高职类人才职能素养建设方面所提出的全新战略方针，将企业所设置的职能标准和管理方针作为重要素材应用到思政教育当中。同时，也可以积极开展职业技能创新比赛活动，带领学生自主创新，并根据自身的专业知识储备探索出创新与创造成果，拓展学生的就业空间，提升学生的专业造诣。此外，加强法律法规渗透，引领其形成端正的职业观。
结论：依前所述，高职院校要立足于人才培养战略方针考量对具体的教育目标进行精准定位，在重点培养专业人才的过程中需要将职业教育落到实处，通过渗透历史结合的育人观，开展虚拟实验室，正确贯彻校企合作以及落实课程思政等多种举措，培育高职生形成良好的职业观，掌握丰富的专业知识和技能储备，从而支撑其在今后的新型且复杂的环境下获得良好的发展机遇。
参考文献
[1]王禄.工匠精神视域下高职院校汽车类专业学生职业素养现状研究[J].时代汽车，2021（18）：45-46.
[2]陆秋.高等职业教育与职业技能鉴定有效衔接路径探究[J].科技风，2021（24）：141-143.
[3]张旭，王庆贺，周雄庆.高等职业教育校企命运共同体构建路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（16）：29-30.