【摘 要】
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2020年9月8日晚,刚刚被授予“共和国勋章”的钟南山院士从北京乘机返回广州.在回到自己任教的广州医科大学时,钟南山院士受到了广大师生的夹道欢迎.当晚,同学们自发聚集在学
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2020年9月8日晚,刚刚被授予“共和国勋章”的钟南山院士从北京乘机返回广州.在回到自己任教的广州医科大学时,钟南山院士受到了广大师生的夹道欢迎.当晚,同学们自发聚集在学校图书馆门口,手机灯光汇成星光海洋,迎接钟南山归来.同学们大喊“南山风骨,国士无双”“钟院士,我爱你”,阵仗堪比大型追星现场.
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摘 要：随着新课改的不断推行，要求学校和老师要注重学生综合素质的发展，要学习新的教学模式，在课堂中加入生活元素，灵活的将数学学科联系生活实际教学，要求从学生日常生活出发，创造一定的生活情景，培养学生的核心素养。在小学数学课堂中，教师要注重从学生的日常生活中发现抽象的数学问题，并善于挖掘学生感兴趣的生活素材，才能让学生用数学的眼光在生活中捕捉数学问题，然后运用数学知识来积极解决遇到的问题。本文就以小
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摘 要：兴趣是学习的动力。在教学过程根据不同的课型选择不同的引入方法，从而起到激发学生学习兴趣的目的。 关键词：兴趣；生动；参与；实验 数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，它具有思维性强，逻辑推理严密，内容比较抽象难懂，枯燥乏味。作为教师，我们知道学生学习成绩的高低取决于学生是否努力以及学生是否有钻研的精神，而学生努力钻研的程度则取决于他对这门学科的兴趣。是否能够引起学生学习兴趣
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