【摘 要】
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<正>所有的历史叙述在本质上都是对历史的解释,中学历史教科书也不例外。能否驾驭教科书,其前提是理解教科书中关于历史的解释。因此,理解教科书是中学历史教师的应有能力。
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<正>所有的历史叙述在本质上都是对历史的解释,中学历史教科书也不例外。能否驾驭教科书,其前提是理解教科书中关于历史的解释。因此,理解教科书是中学历史教师的应有能力。但在实践中,理解教科书上的历史内容却并不容易,因此,"知识传授型的浅表层教学还大行其道"[1]。要想从根本上改变这种状况,其重要途径是,历史教师须重视和加强史学阅读,充分借鉴史学研究者的新材料、新论述、新观点。下面以人教版关于元朝行省制的内
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