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[摘
历史细节中的核心素养
【摘 要】
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[摘 要] 针对顶层设计的核心素养，如何让其平稳落地，落实到平时的历史课堂教学中，需要广大一线教师不断探索和反馈。从历史细节的角度，围绕学科核心素养的要求进行设计，从时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀四个方面，以课堂教学实例为依据，进行课堂教学改革尝试，可以利用历史细节在课堂教学中去落实核心素养的培养，滋润学生的成长。 [关键词] 历史细节;核心素养 随着课程改革进程的不断深入，学生核
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年2期
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[摘 要] 对符号意识的培养，是课程标准的要求，也是学生数学思维培养的目标。教师在教学中要让学生体会符号意识处理数学问题的益处，激发学习兴趣，再正确引导学生的知识正迁移和加强符号运算的训练，同时规范学生的符号书写，让学生在提升数学符号运用能力的同时培养起良好的符号意识。 [关键词] 数学；符号意识；培养 数学家概括出公式、法则等数学符号，是基于大量已有结果的推导，而学生在学习时，是基于对数学符
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