跆拳道运动在小学体育教学中的应用

来源 :科普童话 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gsoft
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学体育教学中,传统的教学科目相对枯燥,学生很难有兴趣去学习。相比于传统的体育教学,将跆拳道运动引入小学体育教学中成为一种潮流,更能激发学生的学习兴趣。在小学体育教学中加入跆拳道运动,可以让课堂教学变得更加丰富,学生也很乐于接受这种新的体育项目。同时,教学中引入新活动,能够提高学生课堂积极性和学习效率。借助这种方法,能够使小学体育教学内容更加丰富多样,对教学会产生积极的影响。 In primary school physical education, the traditional teaching subjects are relatively boring and it is hard for students to be interested in learning. Compared to the traditional physical education, the introduction of Taekwondo into primary school physical education has become a trend, but also stimulate student interest in learning. Adding Taekwondo to primary school physical education can make classroom teaching more enriching and students are happy to embrace the new sport. At the same time, the introduction of new activities in teaching can improve students’ enthusiasm in the classroom and learning efficiency. With this method, the contents of PE teaching in primary schools can be enriched and diversified, which will have a positive impact on teaching.
其他文献
俗话说,身体是革命的本钱。意思就是一个人无论在什么时候,都要树立"健康第一"的安全意识。对于小学生来说,有了强健的体魄,才能铸就认真学习、快乐生活和健康成长的前提条件。
通过水热法和磁控溅射分别制备了ZnO纳米棒和ZnO薄膜。主要考察了ZnO纳米棒的润湿性和摩擦学性能,并探讨了导致ZnO薄膜的低摩擦的原因。  1.采用二次水热法制备了ZnO纳米棒
【摘要】新课程课堂改革的重要内容就是重新定位师生角色,注重学生主体地位的彰显,让学生对新知进行充分“体验和感悟”,在初中生物课堂教学中,实施有效教学,就要让学生个体能通过自我行为、认知和情感的参与,进行积极探究,在此基础上体验和感悟,获得对生物学事实与经验的理性认知和情感态度。  【关键词】体验 感悟 有效教学 初中生物  新课程标准要求教师要积极促进学生转变学习方式,变传统的被动接受式学习为新理
在当代“自主学习”“自主生活”为核心的学生自主习得经验模式的引领下,教育家们强调,学生为知识获得的第一位,儿童的自我发展素养亟待提升.陶行知先生的教育思想与时俱进,
期刊
初中思想品德课是现代基础教育中的一门重要学科,是为发展初中学生思想品德健康而奠定基础的综合性必修课程,是学校开展思想道德品质教育的主渠道,也是一门实践性和指导性较
单亲家庭学生作为小学特殊的一个群体,其教育工作具有长期性、复杂性特点。自我行为习惯差,缺乏有效监管,学习成绩不理想等等,是班主任最头痛、最难教育的现实问题。正因为如
期刊
教育在培养人才方面肩负着特殊的使命,其核心功能是促进学生发展创新思维,为培养创新精神和创新人才奠定基础。本文阐述了如何在英语课堂教学中抓住课堂提问这个契机,教师精
【摘要】化学是一门实验科学,要很好地领会和掌握化学的基本理论和基础知识,就必须亲自进行一些实验。通过实验,可以培养学生的能力。  【关键词】化学教学 实验手段 能力  在化学教学中用化学实验的方法去探求知识,能很好地培养学生的各种能力。笔者在在化学教学中运用实验手段培养学生的能力做了一些尝试。  一、在教学中运用实验手段培养学生的动手能力  动手能力是指用手和体力作用于客观物体,进行实验、加工和制
受智力发展、学校和家庭环境、学习行为习惯养成等诸多因素的影响,很多常规的班级里都会有一小部分后进生。有些学生是一“后”到底,坚决不“进”尽管教师在后进生身上倾注了
期刊