道德教育在小学阶段的教育显得尤为重要,是学校教育不可缺少的重要组成部分。因此,优良品质的形成,应从小进行,从家庭、学校、社会开始,使小学生良好的道德修养从小建立起来。如何让孩子从小就得到良好的思想品德教育?我认为可以从以下几方面抓起。
　　
　　一、要从小重视小学生的良好品德的形成
　　
　　要从小培养学生的道德习惯,因为大人的言行举止在生活中潜移默化地影响孩子。现在的孩子都是家庭中的宠儿,全家的期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲,害怕自己的孩子在学校吃亏、受委屈、受挫折,因而一再地满足他们的要求。前苏联作家马卡连柯曾指出:“一切都让给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母所给孩子的最可怕的礼物。”
　　《中国教育改革和发展纲要》指出:“要重视对学生进行中国优秀文化传统的教育,对中小学生还要进行文明行为的养成教育”。小学生的模仿性强,可塑性大,儿童时期是一个人道德行为习惯形成的最佳时期,因此“养成教育”也是小学生的思想品德形成的主要途径。
　　
　　二、重视“养成教育”
　　
　　作为一名人民教师,教书育人是我们的职责,我们每一位教师尤其是班主任应该懂得养成教育的重要性,要掌握养成教育的方法。一位有经验的班主任深有感触地谈到他重视塑造学生行为习惯的做法与体会:每接一个新班,他与别人与众不同的做法是不去特别钟情于学生的分数,也不忙于强化知识的传授,而是把工作的重点放在学生良好行为习惯的养成教育上,从要求学生的站姿与坐姿开始,从点点滴滴的小事做起。很多学生都从这些要求中终身受益。这位班主任的成功经验应该值得我们借鉴。
　　
　　三、养成教育是教育学生学会做人的基础教育
　　
　　苏霍姆林斯基说:“为了把我的学生培养成道德上健康的人,我们把许多的精力用于确立他们做人的道德规范上。”从做人的一言一行抓起,逐步养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯;从自尊、自重、自强、自信、自律开始,逐步培养爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的人的感情;从爱自己的物品开始,逐步养成爱自己的课桌椅、爱教室、爱学校、爱家庭、爱家乡、爱祖国的感情;从遵守课堂纪律、学校规章制度,逐步养成遵守社会公德和国家法律的习惯;从关心和爱护班级并为之做贡献开始,逐步养成集体主义的观念和品格。作为老师或父母,我们都应该要抓住日常生活中的小事和典型事例进行随机表扬,鼓励好的典型,对那些心胸狭窄,脾气急躁,爱抢别人东西,打架、骂人的同学随时用建议的方式引导、教育,使他们知道什么是应该做的,什么是不应该做的,引导学生养成辨别是非的好习惯,同时也在潜移默化地净化他们的心灵。通过典型的日常小事,学生亲眼目睹、亲耳聆听,容易理解和掌握,也就是说日常生活的教育是所有养成教育途径中最基本、最重要的教育。因此,根据此特点,我校固定利用周二、周五早操时间进行“感恩的心”手语练习,开展了诵读“三字经”、“五心”(忠心献给祖国,爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心留给自己)、“五小”(在家做父母的小帮手,在学校做善于与同学合作的小伙伴,在社区和公共场所做环境保护的小卫士,在社会做助人利己的小标兵,在独处时做主宰自己的小主人)的宣传教育活动,并通过班级板报、国旗下讲话、班队会、“六一”活动、庆“元旦”活动的歌舞表演、朗诵比赛等形式,让学生加深对“五心”、“五小”的认识,使学生从中受益匪浅。同时,我们根据此内容评出“每周之星”,让学生有荣誉感。
　　
　　四、养成教育是小学生思想品德教育的重要途径
　　
　　我国著名教育家叶圣陶先生曾说:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”在他看来,对于人的培养,知识的传递是必不可少的,但尤其重要的是习惯的培养、实际的应用。
　　如对学生进行尊敬国旗的教育,如果我们老师不向学生讲清国旗是国家的象征,不向学生提出升国旗的行为要求,学生就不可能有尊敬国旗的意识和行动。为此,我们觉得每学期在开学典礼上,都应该对学生提要求,并将规范升旗作为一项特别的内容对学生进行教育。在此基础上,要求学生知晓升旗的要求并积极开展争当升旗手活动,在国旗下讲话中每次都专门做升旗手简介。通过这样的活动,学生都能自觉地尊敬国旗、爱护国旗,面对冉冉升起的国旗,敬佩之情会油然而生。
　　因此,学校、家庭、社会各方面要相互协调一致,有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养,使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。