泰州教育的转型，关键要做到“三个解放”，实现“三大转型”，即从自我中心、自成体系的惯性中解放出来，进一步增强教育工作的服务性、开放性，实现服务理念的转型；从投入驱动、硬件导向的依赖中解放出来，不断催生教育工作的内生力、内驱力，实现发展路径的转型；从升学第一、分数至上的窠臼中解放出来，更加关注学生的幸福成长，更加关注教师的专业发展，更加关注学校的文化建设，更加关注评价制度的改革，实现育人方式的转型。
　　一、着力推进教育质量提升工程。一要促进学生自由主动发展。主动改革学生的“接受性学习”，大力拓展学生的“研究性学习”，科学增加学生的“体验性学习”；大胆改革“灌输式”、“填鸭式”教学，积极倡导启发式、探究式、讨论式和参与式教学；二要实行学校目标责任管理。各级教育行政部门对所属学校要有明确的目标责任要求，奖勤罚懒，奖优罚劣；各级各类学校要推行严格的“教书育人责任制”，实行严格的目标责任管理。三要推行教育绿色生态评价。大胆学习借鉴上海等先进地区的做法，推行包括学业水平、学习动力、学业负担、教师教学方式、校长课程领导、学生身心健康等要素在内的绿色生态评价，从制度上扭转唯分数论质量的局面。
　　二、着力推进教师队伍优化工程。一要弘扬大爱情怀。在继续大力学习宣传洪宗礼、泰东“教师妈妈”等“感动泰州”师德模范的同时，深入开展“最富爱心教师”和“最美教师”的评选表彰活动，营造“大爱育人”的浓厚氛围。二要严格师德管理。进一步完善教育、制度、监督并重的师德建设长效机制，着力解决各级各类学校师德建设方面存在的突出问题，努力使广大教师成为学生健康成长的指导者、教育改革发展的推进者、良好社会风尚的引领者。三要提升育人能力。通过学习培训、教学反思、校本研训和阶梯行动计划等路径，切实提高广大教师的专业发展能力。
　　三、着力推进教育公平促进工程。一要平等地对待每一位学生。践行“有教无类”的古训，关爱每一个学生，不冷待贫困生，不歧视学困生，不扼杀个性生，让不同出身、天资和性格的学生，心中都充满阳光和希望，获得进步和成长。二要大力推进义务教育优质均衡发展。通过组建学校联盟、推进校长和教师交流、指标生均衡分配、县域结对支教、特级（骨干）教师送教下乡和大力推进教育信息化等举措，加快推进义务教育的均衡发展。三要落实各项惠民助学政策。认真落实各项家庭经济困难学生资助标准和免费教育政策，努力实现基本公共服务均等化。
　　四、着力推进教育结构调整工程。一要大力发展职业教育。按照“规模满足需要、专业契合产业、校企无缝对接”的总体要求，构建现代职教体系。二要加快推进泰州师范高等专科学校专升本工作，创造条件筹设泰州大学。突出以才引才、柔性引才，引进、培养一批大师级学术人才、正高级专任教师和具有博士学位的优秀青年骨干教师；主动联姻国内外著名高校和科研机构，开展多种形式的合作办学，提高科研水平。三要加强终身学习服务支持平台建设。整合和开放各种教育资源，逐步实现各种教育培训资源的共建共享；积极开展各类终身教育和学习活动，为全社会成员提供各种形式的学习机会和交流平台。
　　五、着力推进国际教育拓展工程。一要加紧规划建设泰州国际学校。加强调查研究和外出学习考察，尽快启动泰州国际学校的规划建设工作。二要推进职业教育国际化。积极引进国外优质教育资源，开展中外合作办学，提高泰州高等职业教育办学水平，加快建成长三角地区高技能人才培训基地。三要拓展教育国际交流渠道。建立交流合作关系，开展各种形式的交流互访，努力实现办学的国际化、师资的国际化、学生的国际化、课程的国际化。
　　六、着力推进教育生态营造工程。一要树立正确的政绩观、教育观。坚决摒弃主要以升学率和考试成绩评价学校和教师的片面做法，把全面贯彻党的教育方针、全面提高素质教育实施水平作为教育政绩的主要指标；向广大学生家长宣传正确的教育思想和育人方法，让他们树立正确的人才观、成才观、质量观，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来。二要确保教育投入政策落实到位。认真落实国务院和省政府关于进一步加大财政教育投入的意见，保证财政教育拨款增长明显高于财政经常性收入增长。三要形成工作合力。大力宣传教育转型的成功做法和典型经验，努力营造全社会了解教育、理解教育、支持教育的舆论氛围，使教育转型蔚然成风。