天空中，乌云密布。办公室里，小辰埋着头，勉强打起精神，翻开书，皱起眉头……今天，他又被我留下补课了，从放学到现在，天一直阴沉着脸，而他的脸与这天空一样。
　　“对照书上的内容，把错的地方先订正一遍。”我把默写本还给他，他幽怨地望了我一眼，又回头看了看窗外的天空，暗暗地叹了口气，拿起笔“唰唰”地乱写一气。
　　刚开学的时候，小辰从来不做家庭作业，不参加班级活动，不好好学习，我对他头痛得很，却拿他没有办法。一番努力无效之后，我终于拿起电话，拨通了他爸爸的手机：“喂，您好，请问是小辰的爸爸吗？您能来学校一趟，一起交流一下最近小辰的学习情况吗？”
　　一个沙哑的声音传到耳边：“对不起啊，老师，小辰是不是又犯错误了？我回去一定好好说他！我要七点钟才下班，厂里不给请假……”他的声音中充斥着疲惫与无奈。“小辰没有犯错误，只是想与您沟通一下他的学习情况……这样吧，我在学校等您。”
　　那天晚上，小辰的爸爸来到了学校，脸上写满了抱歉：“老师，是这样的，我不怎么识字……他的作业，我也看不懂……而且，我每天都要到很晚才能回到家……”我明白了是怎么一回事，想说点什么，脑子里却是一片空白。
　　从那以后，每天放学后只要有时间，我便叫小辰来补习30分钟。一开始他很有抵触情绪。那时刚开学，正值寒冷的二月，我看到他两手冻得通红，还皲裂了，于是，我把我的热水袋给他暖手，他坚持不要，似乎在生我的气。我没有说什么，而是让他先订正默写中的错误内容，等他订正好以后，我便假装惊讶：“呀，全对！你还是很聪明的嘛！”就这样，他渐渐不再抗拒这30分钟了。
　　上课时，看到他高高地举起手，我总会尽量让他来回答，不管对错，都会鼓励几句。课后，他的作业虽然还是会拖拉，至少他愿意做了。一有机会，我还是会留他补习，尽管他有时不耐烦，我也没有放弃过，从每一个细节去关心他，帮助他，激发他学习的兴趣。细节的关爱虽然不易被察觉，但就是这样潜移默化的关爱，使得小辰渐渐养成了良好的学习习惯。
　　而这一次，他的默写又出现了很多错误。我拿过他的本子，将他写错的词语边讲边写给他看，并教给他一些记忆的方法。时间一分一秒地过去了，他紧皱着的眉头终于舒展开来了，“唰唰”地写了起来。
　　“张老师，我可以再默写一遍吗？”他的声音很低很低。我一口答应了下来，要知道，这可是他第一次主动提出这样的要求。
　　他默写完以后，我帮他核对了一下，只错了六处，这是一个很大的进步！从他那开始闪闪发光的眼睛里，我看出了他抑制不住的激动。这时，他爸爸推开了办公室的门，脸上挂着雨水，衣服也被淋湿了。他见到爸爸，高兴地扑了上去：“爸爸，老师说我的进步很大！”我笑着点点头。
　　望着他们父子俩离去的背影，我好開心，尽管外面仍然是大雨倾盆，但我的心里已经是晴空万里！
　　（作者单位：江苏省常州市武进区卢家巷实验学校）