【摘 要】
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教师培训对教师的专业成长至关重要。文章对西北特困区甘肃省环县的17所中小学的500名教师进行了调查。结果发现：教师的培训机会并不是很多;教师培训的形式和内容还有待进一步
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划“十二五”课题“不同来源小学教师人格特征和职业认同关系的比较研究”（项目编号：GS[2014]GHB0329）, 教育部人文社会科学研究项目“西北连片特困区学校自我发展与变革问题研究”（项目编号：14YJA880088）的研究成果之一
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教师培训对教师的专业成长至关重要。文章对西北特困区甘肃省环县的17所中小学的500名教师进行了调查。结果发现：教师的培训机会并不是很多;教师培训的形式和内容还有待进一步完善;教师的培训需求强烈,但制约教师培训的一些不利因素依然存在。针对这些问题,笔者提出了增加教师的培训机会,合理安排培训的形式和内容,加强教师培训的制度化建设,教师培训市场化等建议。
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