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初中数学教学中数学史的渗透与融合
众所周知，教学活动是教育者与受教育者两者之间的双向交互的过程。在这个过程中，教育者与受教育者是同时存在的，且被互称为教和学的主体。数学史素材在数学教学中的呈现，需要教师遵循数学史素材的应用原则，同时通过合适的方式并以合适的呈现形式将数学史素材呈现在合适的教学环节中。因此，教师在备课时对数学史素材的呈现时机要有细致的规划。
初中数学教学中数学史的渗透与融合
【摘 要】
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初中数学教学中数学史的渗透与融合 众所周知，教学活动是教育者与受教育者两者之间的双向交互的过程。在这个过程中，教育者与受教育者是同时存在的，且被互称为教和学的主体。数学史素材在数学教学中的呈现，需要教师遵循数学史素材的应用原则，同时通过合适的方式
【出 处】
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【发表日期】
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2021年3期
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