论文部分内容阅读
摘要：在新课程改革下，人们越来越注重学生综合素养的培养。体育对小学生的身心健康发展有着不可忽视的作用，因此小学体育教学十分的重要。小学体育教师应该注重体育教学，根据小学生的身心发展特点，寻找适合学生的策略并将其应用于课堂中，从而使学生更好的学习体育。对小学生来言，游戏是较为有趣的事物，因此小学体育教师可以将游戏应用于小学体育教学中。基于此，本文将谈一谈体育游戏在小学体育中的应用策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
关键词：体育游戏;小学体育;教学策略
在教育的深入发展下，越来越多的教师开始将提升教学效率作为重要的教学目标，体育是小学课程中的一门重要的科目，体育教师有必要采用有效的方法提升课堂教学效果。经实践检验，将游戏教学法融入体育课堂中，不仅能够使学生更好的学习体育，还能够提升学生在合作、竞争等方面的能力。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，从以下几个方面谈一谈体育游戏在小学体育中的应用策略。
一、引入趣味游戏，激发学生学习兴趣
趣味游戏主要是让游戏能够呈现一种趣味的形式，小学体育教师在教学中引入趣味游戏，能够在一定程度上活跃课堂气氛，使学生对体育产生兴趣，让学生能够更加主动的进行体育，从而达到教师的教学目标。
笔者在课堂教学中就会注重趣味体育游戏的引入。如，在课堂教学中，笔者设计了一个“小猫抓老鼠”体育游戏，笔者把班级上的学生分成了几个小组，让学生在小组之间进行这个游戏。首先，笔者让学生在小组内进行剪刀石头布的活动，而最终赢的学生扮演小猫，小组内的其他学生则扮演老鼠。在确定了人员角色后，笔者便会让“小猫”背对着“老鼠”数数，在此期间“老鼠”可以接近“小猫”。而“小猫”数完数回头后，“老鼠”则需要停止一切活动，在此期间“小猫”可以淘汰仍在活动的“老鼠”，以这样的方式进行下去，直到“小猫”将所有的“老鼠”淘汰完或者“老鼠”成功的接近“小猫”。因为笔者设计的游戏十分的有趣，所以学生愿意积极的进行游戏。在这个游戏中，学生锻炼了其自身的体质，取得了良好的学习效果。
总之，教师在教学实践活动中应该注重趣味游戏的引入，使学生具有学习的积极性，让课堂教学效果更好。
二、引入竞赛游戏，培养学生竞争意识
竞赛游戏具有对抗性的特点，这种游戏能够在一定程度上使学生产生好胜心，培养学生的竞争意识，提升学生的体育学习动力。因此，小学体育教师在教学中可以引入竞赛游戏，使学生能够获得综合素质的提升。
笔者在教学实践活动中就会引入竞赛游戏。如，为了锻炼学生的跳跃能力，培养学生的竞争意识，笔者引入了“跳绳”的小游戏。在游戏开始时，笔者仍旧是将学生进行了分组，但是与上面游戏不同的是，这次的游戏形式是小组与小组之间的竞赛。笔者在课堂上准备了一根长长的绳子，让学生进行小组内的分工，使每个小组都有两个学生抡起绳子，而小组内的其他学生一起进行跳绳。在学生进行跳绳的过程中，笔者会计算每个小组在三分钟之内所跳的个数，而跳的数量最多的小组则为胜利者。笔者所设计的游戏具有一定的竞赛性质，每个小组都为了取得冠军而积极的进行跳绳的练习，从而在无形之中锻炼了学生的跳跃能力，提升了学生的竞争意识。
总之，教师在教学实践活动中应该注重竞赛活动的引入，从而使学生在身体素质提升的同时提高竞争意识，让学生获得更好的发展。
三、引入合作游戏，提升体育教学效果
一般来说，游戏都是具有一定的合作性质的，学生在合作游戏中能够在无形之中提升自身的合作意识。因此，小学体育教师在教学实践活动中应该注重合作游戏的引入，从而增强学生的合作意识，提高学生的合作能力，让学生的身心能够获得全面、健康的发展。
笔者在教学实践活动中就会结合体育教学内容，引入具有一定合作的游戏，培养学生之间的默契度。如，在教授与跑步有关的体育游戏时，笔者便引入了一个名叫“消防隊”的小游戏。在教学开始时，笔者首先向学生讲解了这个游戏的背景，即某个商场着火了，需要消防队进行营救。在讲述完背景后，笔者便在操场上布置了灭火现场，使商场、伤员都能够被一些物品所代替。然后，笔者便将学生进行了分组，使学生能够以小组为单位去营救伤员，而营救人数最多的小组内的每个成员的则为营救英雄。在笔者的引导下，学生积极且认真的进行了游戏。在游戏中，学生积极的进行小组内的交流。笔者认为这种教学方式，不仅在一定程度上锻炼了学生的跑步能力，还在一定程度上培养了学生的合作意识，从而提升了课堂教学质量。总之，小学体育教师在教学实践活动中可以适当的引入合作游戏，助力学生发展。
综上，人们对体育教学的重视随着社会、经济的发展而呈现上升的趋势，因此，小学体育教师应该注重教学方法的革新，结合体育教学内容创新教学策略，使课堂教学质量更高，让学生能够获得多方面的发展，为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].电子制作，2015（01）.
[2]刘保华.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].运动，2012（15）.
关键词：体育游戏;小学体育;教学策略
在教育的深入发展下，越来越多的教师开始将提升教学效率作为重要的教学目标，体育是小学课程中的一门重要的科目，体育教师有必要采用有效的方法提升课堂教学效果。经实践检验，将游戏教学法融入体育课堂中，不仅能够使学生更好的学习体育，还能够提升学生在合作、竞争等方面的能力。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，从以下几个方面谈一谈体育游戏在小学体育中的应用策略。
一、引入趣味游戏，激发学生学习兴趣
趣味游戏主要是让游戏能够呈现一种趣味的形式，小学体育教师在教学中引入趣味游戏，能够在一定程度上活跃课堂气氛，使学生对体育产生兴趣，让学生能够更加主动的进行体育，从而达到教师的教学目标。
笔者在课堂教学中就会注重趣味体育游戏的引入。如，在课堂教学中，笔者设计了一个“小猫抓老鼠”体育游戏，笔者把班级上的学生分成了几个小组，让学生在小组之间进行这个游戏。首先，笔者让学生在小组内进行剪刀石头布的活动，而最终赢的学生扮演小猫，小组内的其他学生则扮演老鼠。在确定了人员角色后，笔者便会让“小猫”背对着“老鼠”数数，在此期间“老鼠”可以接近“小猫”。而“小猫”数完数回头后，“老鼠”则需要停止一切活动，在此期间“小猫”可以淘汰仍在活动的“老鼠”，以这样的方式进行下去，直到“小猫”将所有的“老鼠”淘汰完或者“老鼠”成功的接近“小猫”。因为笔者设计的游戏十分的有趣，所以学生愿意积极的进行游戏。在这个游戏中，学生锻炼了其自身的体质，取得了良好的学习效果。
总之，教师在教学实践活动中应该注重趣味游戏的引入，使学生具有学习的积极性，让课堂教学效果更好。
二、引入竞赛游戏，培养学生竞争意识
竞赛游戏具有对抗性的特点，这种游戏能够在一定程度上使学生产生好胜心，培养学生的竞争意识，提升学生的体育学习动力。因此，小学体育教师在教学中可以引入竞赛游戏，使学生能够获得综合素质的提升。
笔者在教学实践活动中就会引入竞赛游戏。如，为了锻炼学生的跳跃能力，培养学生的竞争意识，笔者引入了“跳绳”的小游戏。在游戏开始时，笔者仍旧是将学生进行了分组，但是与上面游戏不同的是，这次的游戏形式是小组与小组之间的竞赛。笔者在课堂上准备了一根长长的绳子，让学生进行小组内的分工，使每个小组都有两个学生抡起绳子，而小组内的其他学生一起进行跳绳。在学生进行跳绳的过程中，笔者会计算每个小组在三分钟之内所跳的个数，而跳的数量最多的小组则为胜利者。笔者所设计的游戏具有一定的竞赛性质，每个小组都为了取得冠军而积极的进行跳绳的练习，从而在无形之中锻炼了学生的跳跃能力，提升了学生的竞争意识。
总之，教师在教学实践活动中应该注重竞赛活动的引入，从而使学生在身体素质提升的同时提高竞争意识，让学生获得更好的发展。
三、引入合作游戏，提升体育教学效果
一般来说，游戏都是具有一定的合作性质的，学生在合作游戏中能够在无形之中提升自身的合作意识。因此，小学体育教师在教学实践活动中应该注重合作游戏的引入，从而增强学生的合作意识，提高学生的合作能力，让学生的身心能够获得全面、健康的发展。
笔者在教学实践活动中就会结合体育教学内容，引入具有一定合作的游戏，培养学生之间的默契度。如，在教授与跑步有关的体育游戏时，笔者便引入了一个名叫“消防隊”的小游戏。在教学开始时，笔者首先向学生讲解了这个游戏的背景，即某个商场着火了，需要消防队进行营救。在讲述完背景后，笔者便在操场上布置了灭火现场，使商场、伤员都能够被一些物品所代替。然后，笔者便将学生进行了分组，使学生能够以小组为单位去营救伤员，而营救人数最多的小组内的每个成员的则为营救英雄。在笔者的引导下，学生积极且认真的进行了游戏。在游戏中，学生积极的进行小组内的交流。笔者认为这种教学方式，不仅在一定程度上锻炼了学生的跑步能力，还在一定程度上培养了学生的合作意识，从而提升了课堂教学质量。总之，小学体育教师在教学实践活动中可以适当的引入合作游戏，助力学生发展。
综上，人们对体育教学的重视随着社会、经济的发展而呈现上升的趋势，因此，小学体育教师应该注重教学方法的革新，结合体育教学内容创新教学策略，使课堂教学质量更高，让学生能够获得多方面的发展，为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].电子制作，2015（01）.
[2]刘保华.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].运动，2012（15）.