论文部分内容阅读
原本谁抱跟谁的小丫头，忽然变得认生了，只要妈妈，连爸爸都接不过去；原本挺善于分享的一个小家伙，却突然变得爱护东西了；原本都会自己大小便了，却突然又尿裤子了；原本爱说爱笑的小男生，不知道从什么时候起，变得喜欢哭哭啼啼……再问问同龄孩子的家长，大家的困惑都差不多，为什么孩子会突然“变小”了呢？
情景一
东东生下来原本是个易养型的小姑娘，整天不哭不闹，在谁怀里都乖得不得了，一点也不黏妈妈，一度让妈妈十分得意。谁知好景不长，到了6个月左右的时候，小家伙的状态就来了“惊天逆转”——除了妈妈，谁也不让抱了，哪怕爸爸也接不过去，小区的邻居见她长可爱，想抱抱她，刚伸出手要接，小家伙就哇的大哭起来，弄得妈妈十分尴尬，心急火燎，产假结束后就要去上班，小家伙这么个黏法，让人怎忍心脱身呢？
桐妈解析关键词：认生
东东的这种情况，其实就是孩子成长过程中第一个最明显的“变小”现象——认生。其典型表现是只让妈妈或其他熟悉的人抱，对于陌生人，甚至妈妈以外的人都极度排斥，被迫接近时则会变得非常焦躁不安。这说明孩子已经跟妈妈建立了牢固的依恋关系，智力已经发育到能区分不同人的程度，但由于社会性还没有发展，对陌生人不信任也是正常的。
应对建议
孩子到了6～8个月之后，排斥陌生人其实是心理在以正常节奏向前发展的标志，随着年龄的增长和安全感的不断巩固，孩子认生的现象也会逐步缓和乃至消失。所以不要过于焦虑。缓解认生现象，亲子依恋的进一步巩固很重要。这将会让孩子越来越确信妈妈的爱，时刻感受到来自妈妈的情感支撑，那种因为感觉无力面对外部世界而引发的“认生”行为自然就越来越没根基了。那么，在让孩子自然接触陌生人的过程中，如何尽量避免发生孩子被吓着或者让对方难堪的情况呢？不妨在孩子接触陌生人前做好针对性的准备工作。比如：
考虑到孩子尚未建立对陌生人的好感时，往往会戒备心很重，不妨提醒对方不要急于跟孩子有肢体接触，可以先通过夸赞孩子、拿玩具给孩子玩等方式拉近距离，然后再慢慢接近孩子。
孩子容易害怕特定群体，比如戴着墨镜、蓄着大胡子的人，在跟这些人接触前，可以先提醒对方去除墨镜等“可怕”特征，然后再采用刚才提到的办法循序渐进地跟孩子互动。
当然，也可能会出现无论如何努力，孩子都难以接受对方的情况，这个时候，家长就不妨做好解释工作，以便消除对方的挫折感和对孩子的误解。
情景二
坤坤现在1岁零7个多月，以前妈妈没空陪他的时候都是他一个人玩，从不会跟在妈妈后面要求抱。最近小家伙却变了，变得极其黏人，总是要妈妈抱，一刻也不能自己玩。为了缓解他的情绪，妈妈不得不尽可能地陪他，同时又有点担心：如果一味纵容他，说抱就抱，要陪就陪，会不会养成他一直黏人的坏习惯？凡事满足他的意愿，会不会让他变得任性？
桐妈解析关键词：分离焦虑
坤坤的情况，是1～2岁孩子比较典型的心理现象。因为这一时期的孩子，正处于依恋关系明确期，对特定人的偏爱变得更强烈，因而也更容易出现分离焦虑，离开照看者便感到不安，恰在此时，孩子的表象开始发展起来，大脑中能保留熟悉事物的表象，即使妈妈不在身边，看见妈妈的东西，也能想起妈妈，出现黏妈妈的行为也很正常。黏人不是坏习惯，而是孩子心智成熟的一种表现，说明孩子的判断力和选择能力有了进一步发展，他能够判断自己单独做事与跟妈妈在一起的不同，也有能力做出让自己更快乐的选择——跟妈妈在一起。
应对建议
这个年龄的孩子，要黏就让他黏吧，千万不要强行推开，以为那样就可以培养独立性。孩子只有从妈妈那里得到足够的情感满足，才会自然地走向独立。当然，把自己交给孩子去“黏”并不意味着可以放弃对他的引导，在放手陪孩子的同时，不妨加强其独立性的培养。
在亲子游戏时可以逐步让其他家人参与进来，让孩子逐步密切与其他家人的关系，分散孩子的恋母情结。
妈妈在场的情况下，从交给其他家人几分钟开始，逐步延长时间。
适当跟孩子玩躲猫猫的游戏，把孩子交给其他家人后，逐步延长不在孩子视野里的时间。多次重复出现后，孩子就会知道，妈妈离开了还会回来的。
如果需要离开，离开前要郑重地对孩子说，妈妈办好事情回来就来陪你。切记妈妈千万不要因为孩子怕自己离开就偷偷溜走，那样孩子会黏妈妈黏得更紧。
情景三
两岁多的俊俊，原本是个十分大方的小男生，以前家里来什么客人，小家伙总是很热情地把自己喜欢的玩具贡献出来，看到别人玩自己的东西，还笑眯眯地在旁边看，现在却不一样了，哪怕是喜欢的小表姐来找他玩，自己的东西也不允许对方碰一碰，动不动就说：“这是我的！”“那是我的！”弄得小表姐什么都不敢动，看到小表姐只能待在那里发愣，妈妈觉得不好意思，就强行把俊俊的玩具给她，这下可不得了，俊俊一下子狂风暴雨般发作起来，非要表姐把玩具还给他……
桐妈解析关键词：特定年龄
无论是原来多么善于分享的孩子，到了两岁左右，都可能经历一个喜欢揽护东西的阶段，变得特别“小气”，不允许别人碰他的东西，也不愿意跟别人分享，即使他最亲近的爸爸妈妈，都难以从中分一杯羹。事实上，这种现象意味着孩子的心智已经发展到主张自己所有权的阶段，如果在这一时期他的所有权意识得到了尊重，没有被强迫分享，长大以后，他就会成为一个有主见的孩子。
应对建议
很多成人不了解孩子这个特定年龄段的心理特点，看到孩子揽护自己的东西，就用成人的眼光，从道德意义上对孩子的行为表现做出评价，动辄给孩子戴上“小气鬼”、“自私”之类的帽子，这样做不但难以让孩子学会分享，还容易给孩子消极的心理暗示，让孩子形成负性的自我评价，不利于自我意识发展。 有的家长，遇到孩子不跟别人分享东西，会因为面子上抹不开而对孩子的行为横加干涉，甚至不顾孩子的意愿强行从孩子的手里抢东西给其他小朋友玩，这是非常伤害孩子所有权意识的行为，长此以往，孩子就会渐渐获得一种“经验”或意识：即使原本属于自己的东西，也不能主张自己的所有权，因为这是十分不受欢迎的行为，会遭到别人的斥责和厌弃。久而久之，孩子在家长的干涉之下，或许学会了“分享”，但他的所有权意识，没准儿就由此泯灭了，这样的早期经验，甚至会影响到他的成人生活，或许有那么一天，本来该属于自己的利益，他也不再敢于主张。
情景四
彤彤妈妈比较重视培养小家伙的自理能力，彤彤两岁多就会自己小便了，可是妈妈的得意还没有持续多久，如今已经3岁的彤彤小便似乎不那么主动了，经常是都快憋不住了才告诉妈妈，有时候妈妈还没有准备好便盆，小家伙就尿到裤子上了，常常弄得妈妈气不打一处来。
桐妈解析关键词：肛欲期
2～4岁的孩子，正处于肛欲期，往往会以能自主控制排便为乐，喜欢憋尿，借以体验排便带给他的快乐，这样可能容易偶尔会发生尿裤子的现象，造成麻烦，但只要处理得当，这个时期一般会持续两个月左右。
应对建议
其实，孩子尿裤子后，最期望得到的是谅解、宽容和安慰，而不是被迫承担责任，来自成人的理解与宽容不仅不会纵容他们的尿裤子行为，还会让他们更快地学会自我控制。反而，如果成年人对孩子大小便的训练太严厉，孩子就会感觉紧张，进而扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子将大小便解在裤子里的次数就越多，肛欲期拖延的时间也就越长。有的孩子几个月甚至半年多都不结束肛欲期，性发展就出现了停滞状态。
情景五
大约从4岁半开始，原本活泼开朗、大大咧咧的轩轩好像变了一个人一样，一不如愿就会抹眼泪。现在快5岁半了，一点改观都没有，还有更黏人的趋向，还经常说：“妈妈，我好难过，你陪陪我好不好？”还喜欢靠在妈妈身上，跟爸爸也是如此，爸爸一出差，他就难过地哭，哪天爸爸在外不给他打电话，也会不开心……这些变化让妈妈感到非常不解，一个男孩子，怎么会突然变成这个样子，该怎么让他有点男子汉气息呢？
桐妈解析关键词：敏感
根据蒙台梭利教育流派的敏感期理论，处于这个年龄段的孩子，如果突然对成人的态度变得敏感、脆弱，对妈妈变得依恋，容易因为一点点小事情就会哭哭啼啼，原来绝对不会引发他哭啼的事情，现在也会让他委屈和哭泣了，很可能是因为孩子的情感敏感期到来了。
应对建议
遇到这种情况，家长应该多给他们关爱和情感的满足。需要特别提醒的是，家长的传统观念里，女孩子这个样子常常是可以接受的，男孩子一出现这种变化，就容易偏离父母的角色期待，给父母造成困扰。其实，和女孩子一样，男孩子在成长过程中不可避免地也会经历这个阶段，他们也有哭泣和寻求情感支撑的权利，父母最好不要在这个时期过多地用男孩子要坚强、勇敢之类的应对孩子的情感需求，这样反而不利于孩子走向独立。孩子只有在情感得到充分释放与满足后，才会获得内心的平静，展示自己本来的样子。
房欲飞
桐桐妈，教育学博士，在职博士后，国家二级心理咨询师，早期阅读推广人。著有《爱出一个好宝贝》《从“零”开始做父母》和《“小书虫”是怎样炼成的》等书。
情景一
东东生下来原本是个易养型的小姑娘，整天不哭不闹，在谁怀里都乖得不得了，一点也不黏妈妈，一度让妈妈十分得意。谁知好景不长，到了6个月左右的时候，小家伙的状态就来了“惊天逆转”——除了妈妈，谁也不让抱了，哪怕爸爸也接不过去，小区的邻居见她长可爱，想抱抱她，刚伸出手要接，小家伙就哇的大哭起来，弄得妈妈十分尴尬，心急火燎，产假结束后就要去上班，小家伙这么个黏法，让人怎忍心脱身呢？
桐妈解析关键词：认生
东东的这种情况，其实就是孩子成长过程中第一个最明显的“变小”现象——认生。其典型表现是只让妈妈或其他熟悉的人抱，对于陌生人，甚至妈妈以外的人都极度排斥，被迫接近时则会变得非常焦躁不安。这说明孩子已经跟妈妈建立了牢固的依恋关系，智力已经发育到能区分不同人的程度，但由于社会性还没有发展，对陌生人不信任也是正常的。
应对建议
孩子到了6～8个月之后，排斥陌生人其实是心理在以正常节奏向前发展的标志，随着年龄的增长和安全感的不断巩固，孩子认生的现象也会逐步缓和乃至消失。所以不要过于焦虑。缓解认生现象，亲子依恋的进一步巩固很重要。这将会让孩子越来越确信妈妈的爱，时刻感受到来自妈妈的情感支撑，那种因为感觉无力面对外部世界而引发的“认生”行为自然就越来越没根基了。那么，在让孩子自然接触陌生人的过程中，如何尽量避免发生孩子被吓着或者让对方难堪的情况呢？不妨在孩子接触陌生人前做好针对性的准备工作。比如：
考虑到孩子尚未建立对陌生人的好感时，往往会戒备心很重，不妨提醒对方不要急于跟孩子有肢体接触，可以先通过夸赞孩子、拿玩具给孩子玩等方式拉近距离，然后再慢慢接近孩子。
孩子容易害怕特定群体，比如戴着墨镜、蓄着大胡子的人，在跟这些人接触前，可以先提醒对方去除墨镜等“可怕”特征，然后再采用刚才提到的办法循序渐进地跟孩子互动。
当然，也可能会出现无论如何努力，孩子都难以接受对方的情况，这个时候，家长就不妨做好解释工作，以便消除对方的挫折感和对孩子的误解。
情景二
坤坤现在1岁零7个多月，以前妈妈没空陪他的时候都是他一个人玩，从不会跟在妈妈后面要求抱。最近小家伙却变了，变得极其黏人，总是要妈妈抱，一刻也不能自己玩。为了缓解他的情绪，妈妈不得不尽可能地陪他，同时又有点担心：如果一味纵容他，说抱就抱，要陪就陪，会不会养成他一直黏人的坏习惯？凡事满足他的意愿，会不会让他变得任性？
桐妈解析关键词：分离焦虑
坤坤的情况，是1～2岁孩子比较典型的心理现象。因为这一时期的孩子，正处于依恋关系明确期，对特定人的偏爱变得更强烈，因而也更容易出现分离焦虑，离开照看者便感到不安，恰在此时，孩子的表象开始发展起来，大脑中能保留熟悉事物的表象，即使妈妈不在身边，看见妈妈的东西，也能想起妈妈，出现黏妈妈的行为也很正常。黏人不是坏习惯，而是孩子心智成熟的一种表现，说明孩子的判断力和选择能力有了进一步发展，他能够判断自己单独做事与跟妈妈在一起的不同，也有能力做出让自己更快乐的选择——跟妈妈在一起。
应对建议
这个年龄的孩子，要黏就让他黏吧，千万不要强行推开，以为那样就可以培养独立性。孩子只有从妈妈那里得到足够的情感满足，才会自然地走向独立。当然，把自己交给孩子去“黏”并不意味着可以放弃对他的引导，在放手陪孩子的同时，不妨加强其独立性的培养。
在亲子游戏时可以逐步让其他家人参与进来，让孩子逐步密切与其他家人的关系，分散孩子的恋母情结。
妈妈在场的情况下，从交给其他家人几分钟开始，逐步延长时间。
适当跟孩子玩躲猫猫的游戏，把孩子交给其他家人后，逐步延长不在孩子视野里的时间。多次重复出现后，孩子就会知道，妈妈离开了还会回来的。
如果需要离开，离开前要郑重地对孩子说，妈妈办好事情回来就来陪你。切记妈妈千万不要因为孩子怕自己离开就偷偷溜走，那样孩子会黏妈妈黏得更紧。
情景三
两岁多的俊俊，原本是个十分大方的小男生，以前家里来什么客人，小家伙总是很热情地把自己喜欢的玩具贡献出来，看到别人玩自己的东西，还笑眯眯地在旁边看，现在却不一样了，哪怕是喜欢的小表姐来找他玩，自己的东西也不允许对方碰一碰，动不动就说：“这是我的！”“那是我的！”弄得小表姐什么都不敢动，看到小表姐只能待在那里发愣，妈妈觉得不好意思，就强行把俊俊的玩具给她，这下可不得了，俊俊一下子狂风暴雨般发作起来，非要表姐把玩具还给他……
桐妈解析关键词：特定年龄
无论是原来多么善于分享的孩子，到了两岁左右，都可能经历一个喜欢揽护东西的阶段，变得特别“小气”，不允许别人碰他的东西，也不愿意跟别人分享，即使他最亲近的爸爸妈妈，都难以从中分一杯羹。事实上，这种现象意味着孩子的心智已经发展到主张自己所有权的阶段，如果在这一时期他的所有权意识得到了尊重，没有被强迫分享，长大以后，他就会成为一个有主见的孩子。
应对建议
很多成人不了解孩子这个特定年龄段的心理特点，看到孩子揽护自己的东西，就用成人的眼光，从道德意义上对孩子的行为表现做出评价，动辄给孩子戴上“小气鬼”、“自私”之类的帽子，这样做不但难以让孩子学会分享，还容易给孩子消极的心理暗示，让孩子形成负性的自我评价，不利于自我意识发展。 有的家长，遇到孩子不跟别人分享东西，会因为面子上抹不开而对孩子的行为横加干涉，甚至不顾孩子的意愿强行从孩子的手里抢东西给其他小朋友玩，这是非常伤害孩子所有权意识的行为，长此以往，孩子就会渐渐获得一种“经验”或意识：即使原本属于自己的东西，也不能主张自己的所有权，因为这是十分不受欢迎的行为，会遭到别人的斥责和厌弃。久而久之，孩子在家长的干涉之下，或许学会了“分享”，但他的所有权意识，没准儿就由此泯灭了，这样的早期经验，甚至会影响到他的成人生活，或许有那么一天，本来该属于自己的利益，他也不再敢于主张。
情景四
彤彤妈妈比较重视培养小家伙的自理能力，彤彤两岁多就会自己小便了，可是妈妈的得意还没有持续多久，如今已经3岁的彤彤小便似乎不那么主动了，经常是都快憋不住了才告诉妈妈，有时候妈妈还没有准备好便盆，小家伙就尿到裤子上了，常常弄得妈妈气不打一处来。
桐妈解析关键词：肛欲期
2～4岁的孩子，正处于肛欲期，往往会以能自主控制排便为乐，喜欢憋尿，借以体验排便带给他的快乐，这样可能容易偶尔会发生尿裤子的现象，造成麻烦，但只要处理得当，这个时期一般会持续两个月左右。
应对建议
其实，孩子尿裤子后，最期望得到的是谅解、宽容和安慰，而不是被迫承担责任，来自成人的理解与宽容不仅不会纵容他们的尿裤子行为，还会让他们更快地学会自我控制。反而，如果成年人对孩子大小便的训练太严厉，孩子就会感觉紧张，进而扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子将大小便解在裤子里的次数就越多，肛欲期拖延的时间也就越长。有的孩子几个月甚至半年多都不结束肛欲期，性发展就出现了停滞状态。
情景五
大约从4岁半开始，原本活泼开朗、大大咧咧的轩轩好像变了一个人一样，一不如愿就会抹眼泪。现在快5岁半了，一点改观都没有，还有更黏人的趋向，还经常说：“妈妈，我好难过，你陪陪我好不好？”还喜欢靠在妈妈身上，跟爸爸也是如此，爸爸一出差，他就难过地哭，哪天爸爸在外不给他打电话，也会不开心……这些变化让妈妈感到非常不解，一个男孩子，怎么会突然变成这个样子，该怎么让他有点男子汉气息呢？
桐妈解析关键词：敏感
根据蒙台梭利教育流派的敏感期理论，处于这个年龄段的孩子，如果突然对成人的态度变得敏感、脆弱，对妈妈变得依恋，容易因为一点点小事情就会哭哭啼啼，原来绝对不会引发他哭啼的事情，现在也会让他委屈和哭泣了，很可能是因为孩子的情感敏感期到来了。
应对建议
遇到这种情况，家长应该多给他们关爱和情感的满足。需要特别提醒的是，家长的传统观念里，女孩子这个样子常常是可以接受的，男孩子一出现这种变化，就容易偏离父母的角色期待，给父母造成困扰。其实，和女孩子一样，男孩子在成长过程中不可避免地也会经历这个阶段，他们也有哭泣和寻求情感支撑的权利，父母最好不要在这个时期过多地用男孩子要坚强、勇敢之类的应对孩子的情感需求，这样反而不利于孩子走向独立。孩子只有在情感得到充分释放与满足后，才会获得内心的平静，展示自己本来的样子。
房欲飞
桐桐妈，教育学博士，在职博士后，国家二级心理咨询师，早期阅读推广人。著有《爱出一个好宝贝》《从“零”开始做父母》和《“小书虫”是怎样炼成的》等书。