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在对《为什么南京是夏季，珀斯是冬季？》这节课的研讨中，关于太阳直射或斜射地面造成的温度差异该如何展开教学成为现场讨论的焦点。
创设合适学生探究的情境
【摘 要】
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在对《为什么南京是夏季，珀斯是冬季？》这节课的研讨中，关于太阳直射或斜射地面造成的温度差异该如何展开教学成为现场讨论的焦点。
【机 构】
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江苏省南京市五老村小学
【出 处】
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探秘：科学课
【发表日期】
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2011年1期
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