【摘 要】
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摘 要 相较于单调的传统教学模式，自主学习是新型英语课堂中的主流教学模式，它是一种学会学习的过程，使得学生在教师的引导下充分进行自我认知以及自发进行实践学习活动。在自主学习过程中提高学生学习英语的积极性，发挥其主观能动性开展学习活动，并提高自我学习的主动性同时有效促使引导学生全身心地投入到学习活动中。本文对自主学习模式下的初中英语教学提出意見，并发起探讨。 关键词 自主学习;初中英语;教学研究
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摘 要 相较于单调的传统教学模式，自主学习是新型英语课堂中的主流教学模式，它是一种学会学习的过程，使得学生在教师的引导下充分进行自我认知以及自发进行实践学习活动。在自主学习过程中提高学生学习英语的积极性，发挥其主观能动性开展学习活动，并提高自我学习的主动性同时有效促使引导学生全身心地投入到学习活动中。本文对自主学习模式下的初中英语教学提出意見，并发起探讨。
关键词 自主学习;初中英语;教学研究
中图分类号：G622.0
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摘 要 本文中笔者将以部编版小学语文课的教学为例，从情趣化教学、导学性教学及激励性教学三个方面简述在小学语文课的教学中借助自主学习策略优化语文课堂的具体方法。 关键词 小学语文;自主学习;教学优化 中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）33-0198-01 新时代提出了要培养学生终身学习意识的要求，在学生的终身发展过程中，教师并不能伴随其一生，因此要想
摘 要 在很多人的固有印象中，化学是一门科学类学科，诚然，化学中的很多知识确实是具有一定的抽象性的，也确实是不便于我们直接观察的，但是在我们的日常生活中，化学知识也是随处可见。因此，在高中阶段的化学教学中，各教师应该主动挖掘化学中的生活知识，以化学生活情境的创设，唤起学生对学科学习的重视程度。 关键词 高中化学;情境教学;生活教学;教学策略 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：10
摘 要 师生间的有效互动在一定程度上能发展学生的创造性思维，激发学生的学习兴趣，实现教师与学生的共同发展，是高效课堂构建中不可缺少的一部分。初中数学教学中，教师要和学生进行多种形式的互动，打破以往只以问答为主的互动，体现出学生在课堂上的主体性，将学生学习的积极性和主动性充分调动出来，教师成为学生学习的合作者和引导者，启迪学生的智慧，活跃课堂气氛，帮助学生快速地理解抽象性、逻辑性强的数学知识，达到事
摘 要 自从推行新课改以来，教师都认识到了素质发展的重要性，并开展丰富多彩的教学方法，希望能够提高学生的综合能力。在小学数学教学中，教师应重视发展学生的思维，让学生能够实现个性化发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何在小学数学教学中培养学生的个性化思维。 关键词 小学数学教学;个性化思维;培养方法 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）33-00
摘 要 激励教育是目前在小学教育中教师比较常用的教学手段，小学生由于活泼好动的特点，自控能力较低，学习缺乏主动性，如果采取惩罚的教学模式，容易使学生出现“厌学”，而激励教育通过正面强化使学生自身去积极主动地参与学习，获取知识，是一种非常有效的教学手段。但是，教师在运用激励教育法时，也要有一定的技巧，合理的将其运用，将优势发挥到最大。本文将对激励教育在小学语文教学中的应用进行探讨，提出一些合理有效的
摘 要 小学低年级语文教学的基础就是识字，学生识字是为了更好地掌握一些与将来生活有关的技能。小学生识字是将来深入学习的基础，教师需要培养学生的学习兴趣和识字能力。但我国存在的教育问题是很多教师想让学生认识更多的汉字，却急于求成，这只能让孩子陷入识字的误区，厌恶识字。所以错误的引导方法是非常不可取的，那么怎么才能让学生轻松快乐地识字呢？ 关键词 小学语文;低年级;趣味识字法 中图分类号：G622
摘 要 本文将从适当调整教学内容，将相关知识点进行串联;把握教学难度，让学生充分掌握知识点;注重思维培养，引出教学内容;增加练习次数，锻炼思维敏锐性四方面来探索核心素养下小学数学教学的开展。 关键词 小学数学;核心素养;综合能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）33-0066-01 小学数学是学生必然会接触的学科之一，对于锻炼学生思维、提升学生的
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