根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点，在中学美术课的教学中，对学生进行爱国主义教育的途径在欣赏课和技法课这两个教学过程中进行，即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现，开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地。本文旨在从欣赏课和技法课教学以及注重教学方法等方面，来探讨中学美术教学中的爱国主义教育。
　　
　　欣赏课教学中的爱国主义教育
　　
　　 欣赏教学中的爱国主义教育，主要是通过中国历代美术作品简介和欣赏，让学生了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况，使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的认识，引导学生去理解、领会和感受艺术的美，通过弘扬民族传统文化的审美教育，增强民族自豪感，激发爱国情感，使学生接受爱国主义思想教育。
　　我们的祖先创造了辉煌灿烂的文化艺术，给我们留下了极为丰富的艺术遗产，同时也为人类的文明发展作出了卓越的贡献。在美术作品欣赏的教学中，通过参观、讲解美术作品来讲述祖国的壮丽河山以激发爱国之情。借此来提高学生的民族自尊心和自豪感。还可以用美术家事迹培养学生的爱国主义情操。
　　中学美术教材中的欣赏部分，有大量的中国历代以来各种代表性的美术作品及图片资料，在教学中，应首先围绕作品的时代背景、思想内容和艺术形式向学生作简要的介绍。在此基础上，对作品有关的爱国主义主题思想和艺术手法进行分析，使学生逐步加深理解、领会东方文化的骄傲——我国历代美术作品自信、豪迈、博大、精深的艺术所孕育的民族传统文化精神。通过教学，引导和启发学生热爱祖国悠久的光辉灿烂的民族传统文化和民族美术；培养和增强民族自尊心和自豪感，从而加深对中华民族的热爱。同时，欣赏教学可采取多种形式，如结合挂图和课本图片及平时收集的史料典故进行分析讨论，可以运用投影仪放映幻灯片展示并作简要讲解，也可以适当组织学生参观博物馆和画展等，使欣赏教学的指导思想及教学方式，始终落实在深化爱国主义教育之上。
　　
　　技法课教学中的爱国主义教育
　　
　　技法教学中的爱国主义教育，则主要通过美术作品的临摹写生与创作等课业实践，使学生基本了解和初步掌握我国传统美术形式的主要特征和技能技法。
　　在引导和启发学生对美术作品物象的理解、感受和想象进而来临摹塑造形象过程中，培养他们对传统民族美术的兴趣和爱好，培养继承发扬民族传统文化的思想情感，以此来激发其爱国之情。
　　中学美术技法教学中，教材要求对学生安排一定内容的临摹写生、创作等课业实践，应该说，这是对学生进行爱国主义教育的一个最好时机。
　　在课业实践方面，可以让学生写生家乡的美景或美丽的校园，来增强学生爱国、爱家的情感。同时在学习中国画时也可以渗透爱国情感教育。中国画是我国历史悠久的传统绘画，为东方绘画的主流，它在材料、题材和技法上具有鲜明的民族特点。在中国画技法教学中渗透爱国主义教育，可以说是一条行之有效的途径。教学时，教师可以根据中国画艺术特征，在讲述其基本技法的过程中指导学生进行具体的临摹或写生实践。如在辅导某一作品临摹或某一实景写生时，教师可围绕作品外在形式的美、围绕其写生场景，结合直观演示向学生讲解中国画艺术特色及其技法特点。着重指出中国画十分重视对事物本质的表现，讲究形式美；塑造形象以线条为主，尤其重视用笔用墨；构图不受时间、空间的限制，也不受焦点透视的束缚，并十分注意画面空白的运用；同时强调文学、书法、篆刻与绘画的有机结合；在创作过程中，从观察生活、研究事物到表现形式上都有它独特之处等要点。通过这样的讲解，使学生对中国画艺术特点有较深的认识，便于学生从艺术角度来加深理解、掌握传统绘画的表现手法及技能技巧。
　　此时此刻，学生会被中国画特有的艺术魅力所折服；他们的艺术感受也被充分调动起来，从而激发出对传统民族美术热爱的浓厚感情，同时也被激起极大的学习兴趣。这样，学生就受到了爱国主义思想教育又能兴趣盎然地投入临摹与写生。
　　
　　注重教学方法，提高爱国主义教育实效
　　
　　由上可见，在美术欣赏课与技法课教学中，对学生进行爱国主义教育的途径是十分广泛的，还可以在雕塑、工艺、年画、书法等方面广泛进行。如何根据美术课及其教材特点和学生的实际，来深入钻研教材、体现教学层次、重视情感激发、创设教学情景，寓爱国主义教育于欣赏教学和技法教学之中，提高课堂教学和思想教育实效，是每位教师应该重视的。老师和学生一起欣赏和讨论祖国古代美术遗产，这时的审美教育和爱国主义教育是形象、生动和具体的。学生们触摸到了中华民族伟大智慧的结晶，激发了他们的爱国热情。
　　总之，在美术教学中激发学生的爱国情感的方法很多，我们作为教师要从大处着眼，小处着手，教育好下一代，培养好下一代。
　　（作者单位：连云港市赣榆县城头初级中学）