【摘 要】
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“阿罗汉”显神威──白水县纪委纠正乱收费有高招秦东纪白水县纪委在整治乱收费工作中，向企业派驻监督员，犹如在企业门前安放了一尊＂阿罗汉＂威神，使来自各方面的乱收费者望而却步
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“阿罗汉”显神威──白水县纪委纠正乱收费有高招秦东纪白水县纪委在整治乱收费工作中，向企业派驻监督员，犹如在企业门前安放了一尊＂阿罗汉＂威神，使来自各方面的乱收费者望而却步，受到社会各界的赞誉。针对群众反映强烈的乱收费问题，白水县纪委深入企业，深入经济...
“Arhat” magnificent ─ ─ Baishui County Commission for Discipline rectify arbitrary charges have a good idea Qin Baishui County Commission for Discipline Inspection in the rectification of arbitrary charges, to monitor the presence of enterprises, as if placed in front of the enterprise a “Alhambra” Granville God, so that from All aspects of arbitrary fees prohibit, by the praise of all sectors of society. In response to the masses to reflect the problem of arbitrary charges, Commission for Discipline Inspection Baishui depth enterprises, in-depth economy ...
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互构语言学认为:“世界上的一切人类语言都是互构的语言,即主体与客体或通过客体而互动互构产生出的语言.”(辜正坤《互构语言文化学原理》,清华大学出版社2004年版,第31页)
有关中国中古时代文化交流与传播的研究成果,在学术界已颇多其见,似乎很难有什么大的突破.近读王永平教授的新著
能源是国民经济的基础产业，煤炭是能源的重要组成部分，也是重庆地区经济发展的基础能源，对保证重庆市国民经济持续快速增长和人民生活的改善发挥着十分重要作用。重庆市经济的发
名社与品牌,相互依存,相互促进,名社为品牌提供智力支撑和资源保证,而品牌对名社的发展将不断地产生出一种推动力.两者完美的结合是每一个有作为的出版社所追求的最高境界.那
我很喜欢听于永正老师的课。他上课有如磁石一般，哪怕是从未教过的孩子，也能很快地被他吸引，不知不觉地进入学习境界，感到如坐春风，其乐融融。在孩子的眼睛里，他不是威严的师长，而是“忘年”的学习伙伴。师生关系之融洽，课堂气氛之活跃，探究空气之浓烈，每每给听课者以强烈的感染。在他执教的课堂上，学生的个性得以张扬，创造性得以激发，师生、生生的思想碰撞，不时进发出智慧的火花。就是那些原来被认为很“笨”的学生似
一 有人喜欢中国画的工笔重彩，金碧辉煌，绚丽斑斓，热烈浓郁，令人振奋。有人喜欢清丽淡雅的水墨画，在素净的宣纸上，用水墨点染洇晕，寥寥数笔便创造出一番别样的至美意境，宛如阳春三月，细雨、和风、山岚中的漓江，月色淡淡，桨声轻轻，能让人产生韵味无穷的遐想。 江和平和她的语文课堂，不就是一幅淡雅、平和的水墨画吗? 江和平的同事和朋友都很喜欢这幅画! 在江和平从教的拉萨路小学里，有一群教有专长、独具
教育是最辩证的人学，教育需要高超的智慧，因为教育的对象是儿童。一部人类教育史，就是研究儿童的历史，从卢梭对儿童的发现到杜威确立起儿童的中心地位，从皮亚杰对儿童世界的探秘到当代建构主义者对儿童自主学习的追寻，从赞可夫“教学与发展”的实验到苏霍姆林斯基在“帕夫雷什中学”的实践，无不在向我们提示：教育的全部秘密——在于认识和发现儿童。 认识和发现儿童，任何理论上的论述和研究都是苍白无力的，需要我们真正
目的:分析将磁共振成像(MRI)应用于脑转移瘤和高级别胶质瘤诊断中的价值。方法:选择2015年10月至2016年10月于广州医科大学附属第一医院诊治的22例高级别胶质瘤和28例脑转移
师：今天我们继续学习《我和祖父的园子》。这是一个什么样的园子，还记得吗?把课本打开。 师：我家有一个—— 生：大园子。 师：不够大。我家有一个—— 生：大园子。 师：是回忆的语气，慢慢地说。我家有一个—— 生：大园子。 师：这园子里——(读课文) 师：样样都有，可热闹了，可好玩了。我们接着往下读，换一个方式。江老师读前一句，你们跟着我读后一句。 师：祖父一天都在园子里边。 生：
细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生个性成长中的价值和意义，却举足轻重。教师应该用心捕捉课堂教学中的一个个细节，使它们成为有效的教学资源，使每节课都成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程。 一、捕捉细节，让课堂折射智慧之美 面对意外的生成，教师应积极捕捉其中的有利因素，充分利用这些动态生成的资源，以学定教，适时改进教学设计，不断促使课堂生成智慧。 [案例]《九色鹿》教学片段 师