【摘 要】
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一、国外师幼关系评价方法的状况师幼关系是指幼儿与教师之间形成的以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系[1]。作为互动的双方,教师和幼儿是师幼关系形成的重要参
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一、国外师幼关系评价方法的状况师幼关系是指幼儿与教师之间形成的以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系[1]。作为互动的双方,教师和幼儿是师幼关系形成的重要参与者,都可以作为师幼关系的评价主体。此外,能够观察到两者关系的其他人员,如研究人员、目标幼儿的同伴、幼儿的父母,目标教师的同事等也可以作为评价者。不同的测量方法和测量目的对于评价者的要求是不同的,不同的评价主体对于同一师幼关系认识和理解也可能是不同的。
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