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在计算机技术高度发达的今天，计算机技术已经逐渐广泛运用到教育教学过程中，对学生和教师都产生了较大影响，对教学模式也产生了相当大的积极的作用。計算机与教学的组合已经成为教学发展的一个创新点，在教学过程中，适时运用计算机技术，为数学教学提供多种情景，引导学生更加深入思考，为学生提供更多资源，让学生有机会向外拓展，这些都能有效的提高教学效率，为学生打下良好的数学基础，但是，计算机技术同时也是把双刃剑，如果滥用计算机技术，结果很可能会适得其反，以下是作者对如何运用计算机技术进行高中数学教学的一些看法。
我们进入了信息爆炸的时代，教育教学由此走上了一条新的道路，我们可以在各大网站上寻找我们需要的教学资源，我们可以随时随地与其他学校老师进行合作交流，探讨教学，我们有了更加开阔的眼界，对教学有了新的理解和认知。利用计算机技术教学可以适应当前现代教育的需求。
1 合理在教学过程中运用计算机技术
1.1 正确认识计算机技术
计算机技术已被广大教师接纳和应用，但事实上，很多地方的教学效率并沒有得到很大提高，其中，很大一部分原因就是我们夸大了计算机技术教学的作用，要知道，计算机只是一种现代的技术手段，它本身并没有任何的生命，相反，是因为我们的合理应用才使它获得了活力，它只是一种辅助手段，更为重要的，是教师的主观能动性，课堂上一些概念的解释，一些书写符号仍然需要老师的板书来给同学解释，教师漂亮的书写，悦目的字体，是任何现代工具无法代替的。我们不能以为将计算机引入课堂就能够颠覆以往的教学，还要将现代教育理念引入教育教学之中。作为教师，一定要认清现代技术在当今的课堂中到底扮演了怎样的角色，万不可头重脚轻，淡化了重点，影响教学。
1.2 明确教学目标
当前教育目标是加快应试教育向素质教育转型，在教学过程中教师必须牢记在心，否则，现代计算机技术不仅不能加快这种转型，反而会增强传统的应试教育，在教学中教师应注意，我们运用计算机教学，必须符合我们的教育目标，一切需要围绕着教育目标开展。这就需要教师提前做好教学提纲，把握重点，突出重点，以计算机为辅助工具，使学生更透彻的把握和理解教材。
2 教学过程中的思考
2.1 学生是永远的主体
教师在制作多媒体课件时，不能只追求表面功夫，以为形式美，图形漂亮就算大功告成了，课件的直观整洁固然重要，但千万不要偏离这个前提，我们的目标还是针对学生，我们要把重点放在对学生学习能力的培养上，教他们如何去思考问题，如何找到问题答案，在课堂上尽力引导学生思考，把学生放在教育主体的位置上，而不是以一个长辈的姿态耳提面命，这样不仅会给学生压迫感，长此以往，学生会丢失对数学学习的兴趣，所以教师要深入引导他们探究问题，激发他们对数学的兴趣和热情，并鼓励他们，增强他们的自信和兴趣。
2.2 适时管理
利用计算机技术服务于教学虽然在一方面为我们教师提供了很大的便利，但在计算机辅助下如何有效管理课堂，如何应对突发的环境状况，这是每个教师都应该去思考的。多媒体课堂已不是以前那个只有一张黑板一支粉笔就可以讲课的课堂了，作为老师，必须熟悉计算机的基本操作，否则会在课堂上造成管理空缺，会出现课堂临时失控的现象，这不仅不利于教学，还有可能造成学生对老师的不信任从而出现种种麻烦，因此，适时管理，对于教学的当前以及后续发展都是必不可少的。
3 计算机技术在高中数学教学中的作用
3.1 计算机技术在教学中的益处
利用计算机技术教学有利于制造情景，拓展学生思维，高中数学知识本身比较抽象、枯燥，规律性很强，计算机教学会创造一种愉快的教学环境，增加数学教学的趣味，激发学习热情。另外，计算机给了学生一个广阔的学习空间，教师可根据班里不同学生的不同理解水平进行教学，这种方法更有针对性，不同学生可能会有不同的学习困难区，而在以往的教学中，教师只能一味地板书去照顾班里的一大部分同学，这里没有显示出任何的区别来，而计算机教学省去了这一步骤，给学生和老师更多的交流机会，可以更好地解决每个人的问题。
3.2 计算机技术在教学中的弊端
虽然计算机技术在教学方面发挥了很大的作用，但仍然有其弊端，需要我们去克服和改进。首先就是计算机设备不足而且简陋，大多数贫困地区是无法确保一人一机的，在这种情况下，课堂互动就很少了，基本和传统教学不相上下，在这种情况下，大多数教室只是将黑板换成了投影仪，而便利就是老师不用再写很多的板书，但通常情况下，教室会很昏暗，这很严重的影响了学生的学习环境，因此教学效果不太理想。其次，有的教师就只是简单的把教学内容复制在计算机上，没有任何条理可言，有的教师就直接照着课件上的内容讲，让很多学生大感失望，因此也失去了听课的耐心和兴趣。
4 结语
在未来的教学中，计算机技术一定会更加普及和便捷化，在时代的潮流下，作为教师，一定不要顾此失彼，要跟上时代的脚步，并且在其中找到一个平衡，找到适合学生的教学方法。作为学生，在教学过程中也要主动一些，做一个主动获取知识的人，而不是被填鸭的人。作为现代教育手段，计算机教学在数学教学中也来越重要。但我们要认清它只是一个辅助工具，在教学过程中，更重要的是我们教学工作者自身的知识容量，以及那颗爱护学生的心。
（作者单位：婺源县紫阳中学）
我们进入了信息爆炸的时代，教育教学由此走上了一条新的道路，我们可以在各大网站上寻找我们需要的教学资源，我们可以随时随地与其他学校老师进行合作交流，探讨教学，我们有了更加开阔的眼界，对教学有了新的理解和认知。利用计算机技术教学可以适应当前现代教育的需求。
1 合理在教学过程中运用计算机技术
1.1 正确认识计算机技术
计算机技术已被广大教师接纳和应用，但事实上，很多地方的教学效率并沒有得到很大提高，其中，很大一部分原因就是我们夸大了计算机技术教学的作用，要知道，计算机只是一种现代的技术手段，它本身并没有任何的生命，相反，是因为我们的合理应用才使它获得了活力，它只是一种辅助手段，更为重要的，是教师的主观能动性，课堂上一些概念的解释，一些书写符号仍然需要老师的板书来给同学解释，教师漂亮的书写，悦目的字体，是任何现代工具无法代替的。我们不能以为将计算机引入课堂就能够颠覆以往的教学，还要将现代教育理念引入教育教学之中。作为教师，一定要认清现代技术在当今的课堂中到底扮演了怎样的角色，万不可头重脚轻，淡化了重点，影响教学。
1.2 明确教学目标
当前教育目标是加快应试教育向素质教育转型，在教学过程中教师必须牢记在心，否则，现代计算机技术不仅不能加快这种转型，反而会增强传统的应试教育，在教学中教师应注意，我们运用计算机教学，必须符合我们的教育目标，一切需要围绕着教育目标开展。这就需要教师提前做好教学提纲，把握重点，突出重点，以计算机为辅助工具，使学生更透彻的把握和理解教材。
2 教学过程中的思考
2.1 学生是永远的主体
教师在制作多媒体课件时，不能只追求表面功夫，以为形式美，图形漂亮就算大功告成了，课件的直观整洁固然重要，但千万不要偏离这个前提，我们的目标还是针对学生，我们要把重点放在对学生学习能力的培养上，教他们如何去思考问题，如何找到问题答案，在课堂上尽力引导学生思考，把学生放在教育主体的位置上，而不是以一个长辈的姿态耳提面命，这样不仅会给学生压迫感，长此以往，学生会丢失对数学学习的兴趣，所以教师要深入引导他们探究问题，激发他们对数学的兴趣和热情，并鼓励他们，增强他们的自信和兴趣。
2.2 适时管理
利用计算机技术服务于教学虽然在一方面为我们教师提供了很大的便利，但在计算机辅助下如何有效管理课堂，如何应对突发的环境状况，这是每个教师都应该去思考的。多媒体课堂已不是以前那个只有一张黑板一支粉笔就可以讲课的课堂了，作为老师，必须熟悉计算机的基本操作，否则会在课堂上造成管理空缺，会出现课堂临时失控的现象，这不仅不利于教学，还有可能造成学生对老师的不信任从而出现种种麻烦，因此，适时管理，对于教学的当前以及后续发展都是必不可少的。
3 计算机技术在高中数学教学中的作用
3.1 计算机技术在教学中的益处
利用计算机技术教学有利于制造情景，拓展学生思维，高中数学知识本身比较抽象、枯燥，规律性很强，计算机教学会创造一种愉快的教学环境，增加数学教学的趣味，激发学习热情。另外，计算机给了学生一个广阔的学习空间，教师可根据班里不同学生的不同理解水平进行教学，这种方法更有针对性，不同学生可能会有不同的学习困难区，而在以往的教学中，教师只能一味地板书去照顾班里的一大部分同学，这里没有显示出任何的区别来，而计算机教学省去了这一步骤，给学生和老师更多的交流机会，可以更好地解决每个人的问题。
3.2 计算机技术在教学中的弊端
虽然计算机技术在教学方面发挥了很大的作用，但仍然有其弊端，需要我们去克服和改进。首先就是计算机设备不足而且简陋，大多数贫困地区是无法确保一人一机的，在这种情况下，课堂互动就很少了，基本和传统教学不相上下，在这种情况下，大多数教室只是将黑板换成了投影仪，而便利就是老师不用再写很多的板书，但通常情况下，教室会很昏暗，这很严重的影响了学生的学习环境，因此教学效果不太理想。其次，有的教师就只是简单的把教学内容复制在计算机上，没有任何条理可言，有的教师就直接照着课件上的内容讲，让很多学生大感失望，因此也失去了听课的耐心和兴趣。
4 结语
在未来的教学中，计算机技术一定会更加普及和便捷化，在时代的潮流下，作为教师，一定不要顾此失彼，要跟上时代的脚步，并且在其中找到一个平衡，找到适合学生的教学方法。作为学生，在教学过程中也要主动一些，做一个主动获取知识的人，而不是被填鸭的人。作为现代教育手段，计算机教学在数学教学中也来越重要。但我们要认清它只是一个辅助工具，在教学过程中，更重要的是我们教学工作者自身的知识容量，以及那颗爱护学生的心。
（作者单位：婺源县紫阳中学）