情感化个性作文是以情感促动思维,以情感去打开学生头脑中储存的材料,让学生筛选出适合本次作文的可用材料,写出充满自己情感的个性作文。情感化个性作文体现了学生作文时的自主性、真实性、自我的个性。情感化个性作文现已研究出五个系列:一情多事多物系列,一物多事多情系列,一景多事多情系列,一性多人多事系列,一事变万事系列。当五个系列被学生掌握以后,他们就可以做到:眼睛看到什么都有情感,什么都可选为文章的内容。
目的:观察和胃利胆、理气止痛类中药配伍治疗消化性溃疡、慢性胃炎疗效。方法:将111例消化性溃疡、慢性胃炎患者随机分为两组,治疗组56例,口服胃力胶囊(姜半夏、龙胆、大黄、炙枳
目的:观察中西医结合治疗紫癜性肾炎的疗效。方法:采用消斑汤(生地、丹皮、银柴胡、乌梅、丹参、三七等)配合西药治疗紫癜性肾炎36例,并设对照组对比。结果:治疗组总有效率88.8%,
轮状病毒(Rotavlrus,RV)是引起婴幼儿严重腹泻的主要病原体,在发展中国家,腹泻乃是婴幼儿死亡的重要原因,特别是2岁以下婴幼儿。据WHO统计,世界上婴幼儿腹泻每年要夺去百万婴幼儿的
纳撒尼尔·霍桑的代表作《红字》是美国文学史上的第一部象征派小说,它描写了17世纪新英格兰清教社会的生活面貌。霍桑擅长使用象征的手法,他运用的象征主义手法对美国文学
学分制的实施使传统的高校学生工作面临严峻挑战,给高校学生工作模式带来了巨大影响,高校应该从学分制实行以后的学生思想政治教育工作的实际出发,积极采取应对措施,创新学生工作
综现整个纷争过程,在外界看来,徐荣与朱江洪成了纷争的两个核心人物,而有的也从这场纷争中“悲情”出局。
活用文本,充分挖掘课文中的习作资源,以读促写,激发作文兴趣,这是攻克小学生作文难关的有效方法之一。 一、从文本的字词入手,推敲替换 叶圣陶先生认为:一篇好作品,只读一遍未必能理解得透。要理解得透,必须多揣摩。这里的“揣摩”,包括字 词的推敲。在苏教版六年级《理想的风筝》一文教学中,教师可设计如下练习:下面句子中加点字词,能否用括号中的替换?为什么? 1.笑过之后,每个学生心里都泛起