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<正>当前幼儿园教师专业发展正在从培训导向转为学习导向,教师从被动的知识消费者转变为主动的研究者,信息技术为教师自主学习提供了新契机。基于社交软件的学习打破时空限制,从教师自身兴趣和需求出发,使教师拥有广阔的自主发展空间。首先,始于兴趣或需求之动机,利用社交软
有效利用社交软件促进幼儿园教师自主学习
【摘 要】
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<正>当前幼儿园教师专业发展正在从培训导向转为学习导向,教师从被动的知识消费者转变为主动的研究者,信息技术为教师自主学习提供了新契机。基于社交软件的学习打破时空限制
【机 构】
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华中师范大学学前教育研究中心;
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2018年07期
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