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本文旨在就导向教学法对于提升护生护理能力的教学成效进行探讨。采用了以下方法：选择2013、2014级我校护理专业实习学生。分别针对实验组、对照组采用行为导向教学法、传统教学方法进行实践教学；引导护生完成临床护理实践工作。对于前者，以学生为中心，应用行为导向教学法，开展实践教学。得出以下结果：相较于对照组，在理论知识考核成绩以及实践技能方面，实验组明显更具优势（Ｐ均在０.０５以下）。得出以下结论：行为导向教学法的应用，能够帮助实习护生，提升其临床护理操作技能，并能提升其学习的主观能动性。