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摘 要：近些年新课程标准持续推进实行，慢慢注重了信息技术在具体教学中的应用。普通高中地理课中教师还要提升对信息技术的合理运用，推动学生对地理常识的深层次了解，另外根据对教学內容的形象化展现，可以合理激起学生自学能力，对她们的逻辑思维能力也是一种优良的锻练。文章内容讨论的是怎样在普通高中地理课上完成对信息技术的合理使用和对其教学使用价值的充分发挥。
关键字：高中地理教学;运用信息技术;智慧课堂
信息技术在现如今的教学工作上慢慢普及化，为学校德育进行出示了优秀的方式。在普通高中地理课上也是这般，为教师教改工作的进行出示了新的构思及其方式。不过普通高中地理课依靠的是教学挂画、自然地理教学工具等教学专用工具。这种单一的教学方式早已不能满足学生的具体要求，学生无法深层次了解课堂教学专业知识。信息技术则能够更改那样的局势，而且让学生养成更为明显的自学能力。
一、信息技术在高中地理教学中的运用使用价值
（一）拓展地理学习資源
在普通高中地理课上对信息技术开展应用， 能够扩展学习培训资源，让学生的地理常识更为丰富多彩。在具体讲课中教师依靠信息内容化技术性，完成对大量教学资源的开发设计，协助学生丰富多彩本身的知识构造，开阔视野。信息技术将各种空间信息转换产生立体式的、栩栩如生的图型，提高了自然地理知识自身的风采。
（二）推动学生对自然地理规律性的了解
信息技术能够推动学生更好地了解和把握自然地理规律性。一方面，信息技术可以用更为形象化的方法来展现自然地理规律性，便是能夠在多媒体系统上放动态性的方法开展呈现。另一方面，信息技术能够将地理现象用更为生动的方法展现出去，呈现遍布的规律性及其特点，包含时间、空间等层面上的內容。让学生在脑子里产生更为形象化及其立体式的思维方式，搭建出更为健全的自然地理管理体系。
（三）推动学生对地理常识重点难点的提升
地理常识对比于普通高中环节的别的课程，丰富性还是较为强的，学生必须具有一定的逻辑思维能力及想像力，对专业知识的理解才可以更为全方位。在普通高中地理课上仅借助教师的授课，一部分学生没法对专业知识开展消化吸收。信息技术能够将知识要点以照片、视频和课堂教学讲课紧密结合的方法来进行。教师能够在课堂深层次剖析教材对于在其中的重点难点，在互联网资源中收集有效的教学资源，随后融进到教学课件中。这要求教师具有一定的信息收集能力、手机软件实际操作能力、对教材内容的发掘能力及其剖析能力等。
二、信息技术在高中地理教学中的运用
（一）加强读图能力
地图是学生学习培训地理常识的关键专用工具，也是塑造学生用图和读图能力的合理手
段。高中地理教材内容中的地图都归属于平面图地图，主题风格不足突显且目的性不强，学生必须具有很强的室内空间想像能力和抽象思维能力。而在自然地理教学中运用信息技术，依靠电子器件地图进行教学，能使平面图的静态数据图变成立体式的动态图，有机结合地理事物与空间部位，加强地图的感染力与形象性、专业知识的艺术化与数据可视化，从而协助学生更强地把握关键专业知识，提升学生想像力和实践活动能力。因而自然地理教师能够将信息技术与地图教学紧密结合，依靠三维或二维动画将不一样的地形地貌开展展现，依据色调的转变提高地图的清楚实际效果，便于学生区别和了解，推动学生读图能力的提升。
（二）构建学习气氛
信息技术具备别的教学专用工具无可比拟的优点，如形象化、栩栩如生、品牌形象等，将其运用到高中地理教学主题活动中，能生动形象地展现自然地理地形地貌，让学生对地理景观有直观体会，集中化学生的专注力，提升学生学习培训的自觉性和主动性，做到理想化的教学效果。尽管课堂教学改革在大力开展，可是毫无疑问的是，传统式的教学方法仍然占有主导性，教师在教学全过程中依然有着无法替代的地位。教师能够将当代信息内容技术做为一种教学辅导方式，但是不可以彻底依靠它。否则便具有一定的反作用力。运用当代信息技术构建教学情景，能够协助学生确立教学总体目标，突显教学目的，在一定水平上提升教学內容的形象性和挑战性，将抽象性的地理常识越来越形象化、多元化。当代信息技术自主创新教学方式在应用当代信息技术以前，教师最先要对当代信息技术性开展全方位的学习培训和掌握，要熟知应用当代信息内容技术性的方法、方式，升级教学意识，自主创新教学方式。教师不可以将当代信息技术的应用仅滞留在展现照片和视频上，应当联系实际教学必须改善与自主创新应用方法，尽量提升当代信息技术的应用高效率，使其能够在高中地理教学中充分发挥更高的功效。
（三）应用当代信息技术激起自学能力
兴趣爱好是学生学习培训的学习动机。针对枯燥无味、晦涩难懂的地理常识，教师能够应用当代信息技术的优势，融合日常具体生活，运用学生很感兴趣的照片、视频、声频展现抽象性的地理常识，导入教学情景，提高真正感，激起学生的研究冲动。
三、结语
当代信息技术辅助高中地理教学是改进传统式教学方式的关键方式之一。有效、合理地运用当代信息技术，不但能使高中地理课堂教学生动、直观、趣味，并且还能不断加强学生学习培训的主动性，激发学生的研究冲动。另外，教师要深刻认识到当代信息技术性的优点和功效，要不断有创新教学意识，把握现代信息技术，提升其应用水准，大力开展应用当代教育技术推进教学改革创新。现阶段，当代信息技术教学依然处在发展阶段，其在课件制作、课堂教学展现、课后累积等层面还存有一些难题，这些都尚需我们去探索，去处理。
参考文献：
[1]王静.浅谈高中地理教学中应用信息技术构建高效课堂[J].文理导航（上旬），2018（08）：69.
[2]赵蕾蕾.信息技术在高中地理教学中的应用思考[J].中学课程辅导：教师通讯，2018（013）：176.
湖北省宜昌市远安县第一高级中学 肖芮
关键字：高中地理教学;运用信息技术;智慧课堂
信息技术在现如今的教学工作上慢慢普及化，为学校德育进行出示了优秀的方式。在普通高中地理课上也是这般，为教师教改工作的进行出示了新的构思及其方式。不过普通高中地理课依靠的是教学挂画、自然地理教学工具等教学专用工具。这种单一的教学方式早已不能满足学生的具体要求，学生无法深层次了解课堂教学专业知识。信息技术则能够更改那样的局势，而且让学生养成更为明显的自学能力。
一、信息技术在高中地理教学中的运用使用价值
（一）拓展地理学习資源
在普通高中地理课上对信息技术开展应用， 能够扩展学习培训资源，让学生的地理常识更为丰富多彩。在具体讲课中教师依靠信息内容化技术性，完成对大量教学资源的开发设计，协助学生丰富多彩本身的知识构造，开阔视野。信息技术将各种空间信息转换产生立体式的、栩栩如生的图型，提高了自然地理知识自身的风采。
（二）推动学生对自然地理规律性的了解
信息技术能够推动学生更好地了解和把握自然地理规律性。一方面，信息技术可以用更为形象化的方法来展现自然地理规律性，便是能夠在多媒体系统上放动态性的方法开展呈现。另一方面，信息技术能够将地理现象用更为生动的方法展现出去，呈现遍布的规律性及其特点，包含时间、空间等层面上的內容。让学生在脑子里产生更为形象化及其立体式的思维方式，搭建出更为健全的自然地理管理体系。
（三）推动学生对地理常识重点难点的提升
地理常识对比于普通高中环节的别的课程，丰富性还是较为强的，学生必须具有一定的逻辑思维能力及想像力，对专业知识的理解才可以更为全方位。在普通高中地理课上仅借助教师的授课，一部分学生没法对专业知识开展消化吸收。信息技术能够将知识要点以照片、视频和课堂教学讲课紧密结合的方法来进行。教师能够在课堂深层次剖析教材对于在其中的重点难点，在互联网资源中收集有效的教学资源，随后融进到教学课件中。这要求教师具有一定的信息收集能力、手机软件实际操作能力、对教材内容的发掘能力及其剖析能力等。
二、信息技术在高中地理教学中的运用
（一）加强读图能力
地图是学生学习培训地理常识的关键专用工具，也是塑造学生用图和读图能力的合理手
段。高中地理教材内容中的地图都归属于平面图地图，主题风格不足突显且目的性不强，学生必须具有很强的室内空间想像能力和抽象思维能力。而在自然地理教学中运用信息技术，依靠电子器件地图进行教学，能使平面图的静态数据图变成立体式的动态图，有机结合地理事物与空间部位，加强地图的感染力与形象性、专业知识的艺术化与数据可视化，从而协助学生更强地把握关键专业知识，提升学生想像力和实践活动能力。因而自然地理教师能够将信息技术与地图教学紧密结合，依靠三维或二维动画将不一样的地形地貌开展展现，依据色调的转变提高地图的清楚实际效果，便于学生区别和了解，推动学生读图能力的提升。
（二）构建学习气氛
信息技术具备别的教学专用工具无可比拟的优点，如形象化、栩栩如生、品牌形象等，将其运用到高中地理教学主题活动中，能生动形象地展现自然地理地形地貌，让学生对地理景观有直观体会，集中化学生的专注力，提升学生学习培训的自觉性和主动性，做到理想化的教学效果。尽管课堂教学改革在大力开展，可是毫无疑问的是，传统式的教学方法仍然占有主导性，教师在教学全过程中依然有着无法替代的地位。教师能够将当代信息内容技术做为一种教学辅导方式，但是不可以彻底依靠它。否则便具有一定的反作用力。运用当代信息技术构建教学情景，能够协助学生确立教学总体目标，突显教学目的，在一定水平上提升教学內容的形象性和挑战性，将抽象性的地理常识越来越形象化、多元化。当代信息技术自主创新教学方式在应用当代信息技术以前，教师最先要对当代信息技术性开展全方位的学习培训和掌握，要熟知应用当代信息内容技术性的方法、方式，升级教学意识，自主创新教学方式。教师不可以将当代信息技术的应用仅滞留在展现照片和视频上，应当联系实际教学必须改善与自主创新应用方法，尽量提升当代信息技术的应用高效率，使其能够在高中地理教学中充分发挥更高的功效。
（三）应用当代信息技术激起自学能力
兴趣爱好是学生学习培训的学习动机。针对枯燥无味、晦涩难懂的地理常识，教师能够应用当代信息技术的优势，融合日常具体生活，运用学生很感兴趣的照片、视频、声频展现抽象性的地理常识，导入教学情景，提高真正感，激起学生的研究冲动。
三、结语
当代信息技术辅助高中地理教学是改进传统式教学方式的关键方式之一。有效、合理地运用当代信息技术，不但能使高中地理课堂教学生动、直观、趣味，并且还能不断加强学生学习培训的主动性，激发学生的研究冲动。另外，教师要深刻认识到当代信息技术性的优点和功效，要不断有创新教学意识，把握现代信息技术，提升其应用水准，大力开展应用当代教育技术推进教学改革创新。现阶段，当代信息技术教学依然处在发展阶段，其在课件制作、课堂教学展现、课后累积等层面还存有一些难题，这些都尚需我们去探索，去处理。
参考文献：
[1]王静.浅谈高中地理教学中应用信息技术构建高效课堂[J].文理导航（上旬），2018（08）：69.
[2]赵蕾蕾.信息技术在高中地理教学中的应用思考[J].中学课程辅导：教师通讯，2018（013）：176.
湖北省宜昌市远安县第一高级中学 肖芮